何芙蓉

【摘 要】对于贵州这样一个经济基础薄弱，少数民族聚居的省份，发展基础教育显得尤为重要。近几年，贵州省少数民族地区义务教育有了很大发展，但经济基础薄弱，基础设施落后，教师队伍建设非常严峻。为推进民族地区教育、经济的发展，促进小学教师均衡、协调、和谐地发展，我们对贵州道真仡佬族、苗族自治县小学教师现状情况进行调研。

【关键词】贵州；民族地区；教师队伍

贵州是一个多民族省份，少数民族居住的特点是大杂居、小聚居，苗、布依、侗、仡佬、水等少数民族分布较集中。近几年，少数民族地区义务教育有了很大发展，但经济基础薄弱，基础设施落后，教学基础设施难以满足教育的发展，教师队伍建设非常严峻。为推进贵州省少数民族地区教育、经济的发展，促进小学教师均衡、协调、和谐地发展，我们对贵州部分少数民族地区小学教师教师队伍情况进行了调研。

1 调研内容

本次调研涉及教师教育事业的热爱、教师专业能力的提升、现代教育技术的应用、教师课余阅读等小学教师素养相关内容。

2 调研结果

2.1 教师基本情况

第一：从学历结构上看：本科学历约占18%；专科学历约占67%；中师和中专及以下学历约占15%。教师整体学历不高，与发达地区有很大差距。

第二：从年龄结构上看：50岁以上占10%；40-45岁占35%；30-35岁占34%；30岁以下占21%。整体年龄偏大，尤以偏远山区教师年龄偏大。

第三：从教师的工作量看：教师普遍工作量大，41.8%的教师任教多门学科，23.4%左右教师任教多个年级教学工作。……