魏晓燕

图像教学是初中地理教学的一大特点，初中地理教师如果能选择好图像并对学生进行引导，学生就能够准确地理解地理教材中比较抽象的内容，从而获得形象、直观的印象，对教学大有裨益。

一、初中地理圖像教学的类型

1. 地图教学。教师在进行地图教学之时，应该对读图的要求有所了解，并引导学生读图；根据实际需求，教学生认清所寻找的地理事物的海陆位置、经纬位置以及地形位置等等；教师还要带领学生寻找相关的地理现象、地理事物之间的关系，让他们加深对地理事物的认识与理解；最后，教师要按照大纲的要求让学生对事物的空间分布特点进行记忆。

2. 示意图教学。本阶段的示意图多为成因示意图。在此教学过程中，教师应先让学生明确地理事物所处的位置，然后让学生对其要素状况进行分析，再揭示地理现象的发展历程，最后归纳出其中的规律。

3. 景观图教学。由于地理环境具有复杂性和广阔性，很多地理现象与地理事物是学生不能直接想象到的。这时候，如果利用好地理教材中的景观图，就有利于增强地理事物的直观性，加深学生的理解。

4. 统计图教学。利用统计图进行地理教学，有助于学生揭示地理现象和地理事物的发展规律，从而增强学生的分析与观察能力，还能推导出地理现象或地理事物所具特征，帮学生得出正确结论。

二、初中地理图像教学的步骤

1. 利用图像进行新课的导入。在初中地理教学中，利用图像导入新的课程，能够激发学生的地理学习兴趣，使整个课堂充满趣味和魅力。……