舒红梅

随着农村留守幼儿数量的不断增加，面对孩子年龄小、父母双亲不在身边的现状，作为幼儿教育机构的幼儿园，该怎样办，才能做好留守幼儿的教育工作呢？

一、农村留守幼儿教育中存在的问题

1. 监护不力，留守幼儿身心安全难以得到有效保障。对社会上的各种复杂的现象，儿童还缺乏足够的判断力和抵抗力，需要成人给予正确的教育和引导。因此，只有在家庭监护和学校监护的相互配合、补充与协调下，他们才能获得一个相对健康的成长环境。而多数留守儿童都是被粗放型管理，被照顾到的也仅仅停留在吃饱穿暖的浅层关怀上，而更为重要的心理需求与发展往往被忽视，和学校监护也无法协调起来，从而会带来诸多隐患。

2. 家庭教育弱化。家庭是孩子成才的摇篮，父母是孩子的第一任老师。而农村留守儿童外出务工家长很少与其子女联系，他们不能直接参与到孩子的学习、身心发展之中。在培养孩子的基本生活技能、社会规范、良好的道德情操等方面的教育和影响上，家庭教育的功能都大为削弱。

3. 学校教育“独木难支”。教育孩子这项工程并不能仅仅依靠学校来完成，家庭教育占很重要的位置，留守幼儿的父母不能经常参与到孩子的教育中来，学校教育变得“独木难支”，可能导致部分留守儿童不听老师劝导，一意孤行，教育成效大打折扣。

二、对农村留守幼儿教育思考与建议

针对农村留守幼儿教育中出现的这些问题，我们应该有以下对策：