孙娟

【摘要】 中国传统文化有着五千多年的历史，其中不少是语言材料中的经典，是广大人民智慧的结晶。本文从传统文化与语文教学的关系出发，结合教学实践提出传统文化的渗透要接近学生的生活、要挖掘作品的文化内涵、加强古诗文诵读等策略，为传统文化融入语文教学的做法作實践探索。

【关键词】 传统文化 中学 语文教学 渗透

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-053-020

中国传统文化有着五千多年的历史，其中不少是语言材料中的经典，是广大人民智慧的结晶。提到传统文化，大家自然而然地想到“仁、义、礼、智、信”的为人宗旨和“温、良、恭、俭、让”的个人道德修养，想到诗词歌赋元曲小说等经典名篇，这些传统文化的精华作为民族的精神财富应该为全社会人民所继承和弘扬，尤其是青少年学生。作为文化的传播者，语文教师应自觉承担起传承中华传统文化的任务。所以，在语文教学中渗透传统文化是必要的，具有重大意义

一、语文教学中渗透传统文化的必要性

语文是传统文化的载体，是传统文化的传播工具。《义务教育新课程标准（2011年版）》将语文学科性质定位为：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文学科性质及语文教学的特点决定了中学语文教学中理应贯注文化精神。

二、语文教学中渗透传统文化的重大意义

1.利用传统文化激发学生热爱祖国的情感