赖丽红

随着我国教育現代化步伐的加速，多媒体、白板、互联网等进入课堂，丰富的现代信息技术手段为英语听力教学带来新的生机，学生兴趣提高，积极参与教学，与老师形成良性互动，口语水平明显提高。笔者将在网络环境下的英语听力教学的尝试分述如下：

一、借力互联网，激发学习兴趣

如果将现代信息技术引入课堂，就能事半功倍。例如单词教学，可以借助PPT，让单词的呈现图文并茂，生动活泼；在播放听力材料前，用flansh动画、视频等，激发兴趣，营造教学情境；在任务型教学模式中，运用多媒体进行课前“热身”，都能取得很好的效果。帮助学生深入了解教学内容，而后引导学生进行听力训练。学生可以借助于视觉、听觉和综合感知进行信息的接受、整合与消化，化繁为简，直观、深入地了解教学内容。

二、用好网络资源，构建虚拟语言环境

利用多媒体技术，能为英语听力训练模拟真实的语言环境。比如连接互联网，观看英语小视频，利用网络资源，营造虚拟的语言环境。例如在教学tiger、snake giraffe和deer等单词时，先展示动物图片，播放该动物的叫声，教师插入从网上搜集的动物生活视频短片，在生动的环境中学习单词，开阔学生视野。

三、搭建网络平台，分层施教更高效

听力训练教学为广大同仁高度重视，是因为它在考试中占的分值会越来越大。英语老师往往为此频繁进行听力测验，但收获的不是稻谷，而是秕谷。而互联网交互式的教学，对于好动，好奇心强的小学生，就有磁铁般的吸引力，特别是多媒体技术把文字、图像、动画、声音等有机结合起来，使听力材料以更生动形象的形式展现出来，让学生尽情感受英语语言的魅力，自然会令他们爱不释手，乐此不疲。……