包赛

摘要：每一个文本皆可以找到一个与他对话的文本，通过文本之间的对话，可以获得更多的相关信息，从而使读者能够以更加广阔的视域来审视和接纳文本。本文探讨了循文本之路漫溯的几条相关路径，旨在通过几种途径更加深刻地解读文本。

关键词：对话文本；选择路径；语文阅读

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0070

每一个文本皆可以找到一个与他对话的文本，或相互支持，或相互补充，或相互辩论，或相互批判。因为文本里面都躲藏着一个个不安分的灵魂。读者与文本对话，文本和文本也可以对话，千百年来，智慧就在这喋喋不休的对话中绵延流传。我们可以在阅读文本的过程中，通过阅读与文本相关的文本，获得更多与文本相关的信息，从而能够以更加广阔的视域来审视和接纳文本，能够更加准确、更加深刻地解读文本。那么，如何选择这些相关的对话文本来进行解读呢？

一、与原著作品互读

为了适应孩子的特点，我们的教材文本多有改编节选。改编节选的文本的意义虽然最大程度上接近原著，但是却无法替代原著。因此，在解读文本之时，我们有必要循文本之路漫溯，参照原著，与原著作品互文解读。

比如林海音的《窃读记》，改编后的文字相当的精简，课文围绕“我恨快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”来写，但作者惧怕的具体表现一笔带过，而此时我们就可以把原文中被删掉的精彩部分互文补充进来：“我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。……