向军

摘要：会展业在国民经济中的地位日趋重要，正逐步成为新的经济增长点。为了配套会展产业的发展，全国会展类专业增长速度迅猛。本文分析了中国会展教育发展中存在的问题，如会展理论教材混乱、缺少统一性标准，专业定位不够精准、学生生存力不足，校企合作名大于实、产学研融合度不高，等等。提出了新常态下会展人才培养的思考，归纳出深挖专业特色、完善课程体系、提升教师素质、拓宽传播渠道、缩短市场距离、注重因材施教、培养生存能力等培养手段和方法。

关键词：会展教育 人才培养 专业建设 课程体系

中图分类号：文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0009-02

一、问题提出

从狭义的会展C&E（convention and exposition）或者M&E（meeting and exposition）到广义的会展MICEE（M：meeting；I：incentive tour；C：conventions；E：exhibition and events）都覆盖了大量的产业，有效推动一个城市的经济发展和提高城市美誉度，从而让全国各地城市青睐。《2014年中国会展教育发展报告》研究显示，2014年，全国开设会展专业的高等院校为229所，其中高职167所，占729%；招收新生14293人，其中高职11087人，占招生总数776%。在强烈的竞争下，如何做好自身建设，真正做到强业、强人、强师，这是每一个高校应该考虑的问题。

二、当前会展教育现状

（一）会展理论教材混乱，缺少统一性标准

在CALIS检索系统上搜索《会展概论》有37项、《会展策划》44项、《会展营销》29项、《会展服务》18项、《会展设计》18项、《会展文案》13项，每一本教材有重合的地方，也有其差异的地方，各家言论无法统一，造成会展理论相当混乱。作为一个教育工作者，我们的使命是传递正确的知识给学生，那么谁的理论是正确的，是否经过市场的论证，从“会展”到“大会展”、到“活动学”，谁更权威，教学应该如何抉择将是长期博弈的一个问题。

（二）专业定位欠缺精准，学生生存力较低

会展作为一种生产型服务业，其本身的融合度非常高，涉及策划、管理、营销、设计、服务、财务、交通、物流、旅游等众多学科，会展专业究竟应该培养学生什么样的能力呢？有学者提出会展人都是“万金油”，什么事情都会一些，试问什么都会是否能够什么都精呢？我们的核心竞争力又是什么呢？据重庆会展行业协会调查会展毕业生就业率大都达到95%以上，但是重庆会展企业专业会展人才不足10%，2013年以来重庆每年会展专业毕业超过800人，那么多的会展毕业生都去了什么地方呢？会展业入门口径宽，应重点突出会展专业学生与非专業的优势，提升会展专业学生生存力。

（三）校企合作名大于实，产学研融合度较低

校企合作、产学研融合是在新常态下会展专业发展的重要课题，每一个学校都在致力于发展校企合作，签订校外实训基地。根据我校的现有情况统计，从2012年以来共签约会展实训基地30个，共接收实习生50余人次，可看出实训基地使用率很低。另外，校企合作都仅是浅层次的合作，大多是输送实习生、志愿者，而深层次的项目合作、资源共享进行得相当少。

二、重庆财经职业学院会展专业发展现状

我院会展策划与管理专业于2008年获得教育部批准，2009年正式开始招生，已招生8届，现有在校生146人。至今共有毕业生三届，有毕业生164人。

（一）学生规模逐渐增大，专业建设初见成效

我院会展专业坚持“项目驱动、柔性学习”的人才培养模式 ，以为企业培养高素质技能型人才作为宗旨，致力于学生的能力培养和素质培养。截至2015年9月，我院会展专业学生先后承担了重庆小姐评选、大型校园婚礼、大学淘展等活动的执行；获得国家级比赛一等奖3项、二等奖1项、三等奖3项；我院会展专业毕业生现在部分服务于重庆国际会议展览中心、重庆国际博览会中心、重庆立嘉展览公司、重庆天使艾米丽婚庆公司等各种类型的会展公司、活动公司。会展专业成果初见成效，为重庆会展产业的发展输送新鲜血液。2015年首次实行单独招生政策，开设两个班，报到60人，进一步壮大了专业。

（二）地处渝西地区，展会资源薄弱，实践活动开展较难

我院地处重庆市永川区，区内缺少代表性的展会活动，仅有永川茶文化节、房交会、汽车展、名优特产品展、机器人博览会、赏花节、采果节等近10项活动，且规模不大、影响较小，服务于永川经济的发展，可接受实习机会不多，学生没有办法有效融入会展市场。距重庆国际会展中心785公里，往来交通不便，交通成本过高、住宿条件不便，造成学生没有办法接受临时展会项目服务，参与实践的难度大。

（三）利用学校常规资源，开发学生实训项目

教学实践、课程实训是学生技能培养的重要手段，我院会展专业与旅游、设计、营销专业共用实训室开展专业实训，配套设备专业程度较低，不能有效学习。为了更好地做会展实训，借用现有学校资源开办了淘宝节、策划大赛等专业活动，同时跟学校工会、团委、社联、学生会等部门合作，承接学校、系部的相关活动进行组织实施，以此来提高和锻炼学生技能，并形成了社团、企业、学校三位一体的实践模式。

三、新常态下高职院校会展人才培养举措

（一）深挖专业特色

专业建设的水平高低，直接关系到人才培养的质量。坚持以服务地方经济、符合区域特色的宗旨，挖掘专业特色、塑造会展专业的特色标签，是打造专业建设的必经之路。一是依托政府政策，根据政策的导向设定会展专业走向，如杭州发展会议业那么专业定向可加强会议方向培养、重庆打造会展之都应重视项目的开发技能培养，北上广深作为对外口岸城市更应培养学生的英语应用技能；二是依托市场发展，根据会展各板块人才需求来确立发展方向；三是需要有长远的目光，根据现在统计分析，确定未来走向；四是结合学校资源和整体规划，整合现有的资源发展会展专业。

（二）完善课程体系

课程是专业建设、学生培养的重要载体，一个完善的课程体系，能更科学地培养学生的生存力。会展是一个综合性很高的专业，要成功举办一个会展项目，需完成众多的工作任务，分析学生需要的能力，然后根据能力需要来“对症下药”开设课程。把专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程有机结合起来，根据会展业岗位职能建设课程体系。基础课支撑核心课程，夯实专业基础技能；拓展课程扩展就业广度，增强学生的生存力。

（三）提升教师素质

教师是教育的实施者，只有好且过硬的教师才能培养出优秀的学生，符合企业要求的学生。一是加强教师企业锻炼，增强教师的实践技能，让教师融入市场，了解市场对学生的需求和核心竞争力的需求；二是参加专业培训，提升教师的教学技能，正确的教育手段和方式能让教学工作事半功倍，必须加强教师教学技能的培养；三是提升教师的自我修养，“言传身教”是教育亘古不变的真理，作为教师更应该以良好的素质和个人魅力来引导学生。

（四）拓宽传播渠道

随着互联网+时代的到来，知识的获取渠道也不断发生改变，从传统的书本、课堂等简单渠道发展到现在“多元”渠道，不能仅把课堂当做知识传播的途径。一是不断开发教育资源，广泛应用慕课、微课的平台，录制专业的课程资源，让学生有资源可选择；二是充分发挥网络公共平台的作用，在百度、网易、新浪、mooc等多种平台展开教学；三是利用学生自媒体展开教学，建立如微博、微信、QQ等社交平台，让学生能通过自学的模式了解更多知识。

（五）缩短市场距离

为企业输送适用的人才是教育的职能之一，什么样的人才是“适用”人才呢？现在企业都有“拿来主义”的思想，在人才培养的时候应注意缩短市场距离。一是教学目标接近市場，在制定培养目标、课程建构的时候，必须遵循市场需求的原则，以市场需求为引导；二是教师构成体系应该专兼结合、校企结合，推动社会资源融入教学，聘请企业老师进入课堂，带给学生最新的知识和理念；三是教学材料贴近市场，根据教学需要选择最新的教学案例、教学材料，以最新的资料来开拓学生的视野；四是实习实训融入市场，实训环节应以真实项目运作为主，依托现有的资源开展实训实践。

（六）注重因材施教

学生都是不同的个体，每个学生都有其独到之处，适合不同类型的会展工作。会展业涉及内容广泛，包括会议、展览、节庆、活动、赛事、奖励旅游、演艺等板块，完全有条件根据学生特点来进行培养。课程设计在专业基础课和专业核心课的基础上，根据学生的不同类别开设不同分支，可采用学分制进行选修。让会展专业的学生从传统的“万金油”到“一专多能”的方向转变。

（七）培养生存能力

随着时代发展，生存能力有了更多的含义，包括适应能力、交往能力、管理能力、表达能力、动手能力、创新能力、竞争能力、决策能力、沟通能力等众多的能力，会展人的生存能力应更全面。会展业是一个高度融合的产业，是一个信息高度碰撞的平台，是一个跨界明显的工作，会展人以优秀的生存能力而广受称赞。当今社会竞争激烈，培养学生的生存能力、适应市场的变化，更需要拔尖的核心竞争力。会展业入门口径宽，技术性工作较少，我们的学生不但要面临会展专业学生的竞争，还得面临其他类别人才的竞争，找准专业特色，培养有特点的专业人才，是会展专业能发展壮大的必要途径。会展专业学生也应加强对会展技术性技能的培养，增强自身的核心竞争力。

参考文献：

[1]张晓娟.会展概论[M].辽宁：东北财经大学出版社，2014.

[2]李新，梁晶. 高职会展专业发展的SWOT分析与对策[J].教育与职业，2015（9）：88-89.

[3]单永贵.现代服务业发展亟需破解人才瓶颈制约[J].价格与市场， 2012（11）：15-19.

责任编辑：孙瑶