李长军

（甘南州合作一中）

摘 要：随着现代教育技术的迅猛发展，越来越多的学校开始使用电子白板进行教学，并视为新课程理念下推进课堂教学改革的强大动力。电子白板在我国中小学的快速普及始于2009年。电子白板丰富的资源、便捷的操作、强大的交互性和生成性，给课堂教学注入了新的活力。然而，在日常的听评课和观摩课中，发现电子白板的应用，更多停留在教学的辅助工具阶段，很多老师把电子白板当成了“多媒体课件+黑板”，简单地使用静态展示、书写、批注等功能，对电子白板交互性和生成性的开发还远远不够。

关键词：高中数学；电子白板；优化

一、电子白板在数学课堂情境创设中的应用

建构主义的数学学习观认为，数学学习是在一定情境中的意义建构。情境创设为提取长时记忆中的知识、经验与表象创造有利条件。而电子白板为意义建构的情境创设提供了全方位支持。电子白板服务于建构主义的情境创设，在数学课堂中导入、展开、探究讨论、评价反思等环节的应用广泛。

1.电子白板在导入环节的应用

电子白板在高中数学课的导入环节中，作为集文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体于一体的统一平台，发挥着巨大作用。其中，使用频率最高的白板功能是视频、音频播放、图片展示等，目的在于激发学生学习兴趣，引出课题。

在讲授双曲线时，让学生聆听音乐《悲伤的双曲线》，观察卢瑟福散射中的离子双曲线运动等，建立直观印象。……