王志华

【摘要】情感教育在新课程改革中也是很重要的一个方面，建立融洽的师生关系，形成积极的情感体验，保持稳定的情感表现，用数学的美内化良好的情感品质，培养学生健全的人格。

【关键词】情感教育 形成 保持 内化 健全人格

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0095-02

情感是人們对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人们复杂心理活动的一种反映。长期以来，我国的教学以课堂教学为中心，注重基本知识、基本技能的教学，以教师为中心，学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，各层次的学生也因自身素质不同，使得上课与教师合作的机会不同，教学活动都由教师来组织，学生只是消极参与。新课程改革中情感教育也是很重要的一个方面，它要求教育者通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，完成教学中情感目标的要求。

一、情感教育与数学课堂教学

善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作者更高层次的要求，也是当前素质教育的需要。在传统的教学质量观中，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有的重视，造成了种种缺陷，也对素质教育设置了很多障碍。认识情感教育的地位和作用，是非常迫切而必要的。

1.建立新型的师生关系

从教学论的角度看，传统的数学教学忽略了在学习过程中的情感作用。……