刘洋

摘要：语文教育在我国的国民教育中占有一定的地位，也是与人们日常生活息息相关的一门知识体系。由于语文知识的特殊性使学生们感觉其很容易但是成绩提高难，学生在学习上也存在一定的思想惰性，这也是大多数初中语文教师教学中的困境。本文以此为出发点，对语文课堂教学中导入的学生学习展示教学法进行分析，指出其在语文教育中所起到的促进作用，为广大语文教师提供参考。

关键词：语文教育；学习展示；促进作用

初中语文课程是初中教育的主要科目之一，也是学生日常交流的必要技能，由于语文知识内容涵盖广，看似容易学实则提高成绩很难，学生之间的分数拉开档次也不容易。另外语文知识的讲解中也存在着一定的枯燥性，学生的学习动力不足也成为了摆在教师面前的一个难题。我在语文课堂上，导入了学生学习成果展示的教学激励法，让学生在课堂上充分调动了积极性，通过自己的展示来促进学习动力的提升，促进了语文教学效果的增强。

一、展示关键点知识问题，提升学生展示意义

初中语文知识虽然是涵盖广泛，学生学习起来较吃力，但是其知识的结构等还是存在着一定的规律性，让学生进行课堂上学习成果的展示，可以有效地促进学生的学习动力，让其更加重视语文科目学习。在课堂上到底要展示什么内容确实值得教师们商榷的，这关系到学生的展示是否有意义，还是只是走形式而已。……