刘英伟

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了快乐学习的作用。然而在现实的学习中却并不是这样。据笔者所知，很多学生并没有在学习中感到快乐，整天为了考试而拼命学习，有何快乐可言？那么，为什么要快乐学习呢？笔者以为：

一、愉快教育是教学思想上的新突破

由“应试教育”向“素质教育”转轨，是学校教育自我调整的一个进步，是教育“三个面向”的需要。实施“愉快教育”则是这个“转轨”过程中采纳的一个重要步骤，是教学思想上的突破，是小学教育在培养人才中的一种创新，它为进一步深化小学教育改革，使“应试教育”向“素质教育”转轨拓展了一条可行的途径。

有人担心，学习需要勤奋，求知必须刻苦，就现在情况看，有相当多的学生缺乏自觉性和刻苦精神，提倡“愉快教育”会不会排斥学生的刻苦性，从而影响教育质量？有人甚至认为，“愉快教育”就是放手让学生去玩去乐，这样如何去完成教学任务？要解决好这些思想问题，关键是理解好“愉快教育”的实质及其丰富内涵。

“愉快教育”的实质在于充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。“愉快教育”的核心是激发、培养学生的学习兴趣，目标是全面提高学生的素质。教学内容上则要求全面展开，全面落实，自觉革除片面追求升学率的弊端，从而实现“应试教育”向“素质教育”的转轨。

二、以趣激学，学得愉快，读写结合

如何使“愉快教育”实施和内涵体现在课堂教学上，是实施“愉快教育”的成败所在。……