王彦章?曹会朝

摘要：我国职业院校的培养目标是使学生掌握一定的基础理论知识，并具有熟练的实践操作技能。学生学习的积极性和主动性越来越低，采用传统的教学模式，已不能满足学生的就业需求。为了更好地培养学生的专业能力、发展能力、社会能力，项目教学法越来越多地被应用。本文探索以满足学生就业为目的，项目教学法在数控实训教学中的应用研究，阐述了项目教学法的應用方法及实施过程，体现了数控实训教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。

关键词：职业教育；项目教学法； 数控实训教学；能力培养

1.在数控实训教学中引入项目教学法的意义

1.1项目教学法的概念

“项目教学法”（Project-based Learning，简称PBL）又称为跨专业课程，它是通过“项目”的形式进行教学，即在教师的指导下，将每个典型的项目交由学生自己处理，信息收集、方案设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

1.2项目教学法在数控实训教学中的意义

数控专业是一门理论和实践性较强的学科，在实训教学中如何激发学生的兴趣，如何使学生学到的理论知识得到应用，如何提高学生的动手能力和解决问题的能力是实训教学的主要任务，在数控实训教学中引入项目教学法，改变了以往“教师讲，学生听”的传统教学模式，学生变被动为主动，在完成项目的过程中主动参与、自主协作、探索创新。……