钟敏

区域游戏时间，我像往常一样在各个区域巡视，走到艺术区，看见小宝正在做一个扇子发夹。她先用一根绿色毛根做成一个拱形的发夹，然后用橙色卡纸做了一把小扇子，再用胶水将扇子粘在发夹上，可是粘了几次都没有成功，這时她向我求助：“老师，我想把扇子粘在发夹上，可是怎么粘不牢呢？”“你是用什么来粘的？”小宝指了指胶水。我接过她手中的扇子和发夹，看见扇子上已经抹了很多胶水，可是发夹和扇子依然粘不上。如果是以前，我也许会直接对她说：“你用双面胶试试吧。”而现在我知道，这样只是帮助幼儿解决了眼前的问题，幼儿以后遇到类似问题仍然不知道该怎么办。所以当幼儿遇到问题时，最好的办法是支持他尝试自己去解决问题。

于是我对小宝说：“这样吧，我们一起去找一找，看看有没有什么材料可以把扇子与发夹粘在一起。”“好。”小宝答应道。小宝走到材料柜前选中了一根吸管。我问：“你想用这根吸管把扇子固定在发夹上吗？”小宝点点头。“那试试吧！”

以前在知道幼儿想的办法不好用或行不通时，我会忍不住帮幼儿解决问题，比如主动帮她捆发夹，或者直接告诉她换个方法。现在我知道这样是不尊重幼儿，没有给幼儿主动探索的机会。所以这一次我决定给小宝足够的时间去尝试。

只见她把扇子平放在桌子上，发夹放在扇子上面，她想用吸管把它们绑在一起，可是怎么都绑不好。于是我问：“你需要老师的帮助吗？……