吴莉莉

摘 要：在双创时代背景下，大学生创业已成为各高职院校教育工作的热点和重点。但是当前高职院校的创业教育普遍存在课程体系不完善、实践教育环节薄弱等问题。而微创业是低成本、低门槛、见效快的一种创业形式，通过提升微创业教育和实践来促进创业教育的发展实为良策。因此，高职院校应加强微创业政策支持，完善微创业教育指导，建立微创业实践基地并构建微创业全方位服务平台。

关键词：微创业；高职；实践教育；政策支持

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2017）02-0069-04

李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上提出了“大众创业、万众创新”这一概念，他指出要借改革创新的“东风”，推动中国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。[1]此后，“大众创业、万众创新”这一新理念便席卷了中华大地。政府、社会、学校对创业和创新给予了高度重视。

微创业，是指用低成本通过微平台进行的创业活动。在信息化微时代背景下，创业者通过利用微信、微博、QQ等这样的新媒体微平台来进行新项目开发的创业活动。其具有投资小、风险小、易操作、见效快等特点。微创业在我国最早提出是在2011年1月“中国互联网微创业计划”一文中，该计划提出了关于微创业的运营模式，推出所有项目与互联网、移动互联网等先进技术和营销手段相结合，以实现成效最大化的“微创业”原则。本文研究对象是高职在校大学生，综合“大众创业、万众创新”的时代背景和高职在校生的创业特点以及网络微平台对大学生的影响，将“微创业”界定为在校大学生利用网络微平台进行的小投资创业活动。……