姚平芳

摘 要： “大众创业、万众创新”已成为时代的大潮，是实现党中央“促进创业带动就业”重要目标，全面提升就业质量的重要举措。长期以来，高校创新创业教育内容脱离实践，创业教育未能得到质的提升，难以落地生根。结合安徽商贸职业技术学院双创教育的典型做法，认为高职院校开展双创教育必须坚持工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成，确立以实践为导向的双创教育模式。

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2017）02-0065-04

一、双创教育的内涵与意义分析

联合国教科文组织在1989年召开的国际教育研讨会上提出，要将创业能力的教育与学术性的教育、职业性的教育结合起来，创业教育的概念由此提出并引起了各国的广泛重视。上世纪90年代以来创业大赛在我国风起云涌，创业教育逐步与创新教育深度融合，形成创新创业教育，简称双创。“创新创业教育是指为了适应社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和开拓型人才为目标产生的一种新的教学理念与模式。”[1]创业创新相互依存，相互促进。创新创业教育包含创新教育和创业教育两个基本概念，其中“创业教育强调的是实践，是一种切实的行动，创新教育强调的是一种理念，一种精神状态”，“创新作为一种理念是创业的核心和灵魂，而创业是创新的表现形式与实践过程”。[2]

党的十八大报告提出实施人才强国战略，重点是培养支持创新创业人才。人才的培养在于教育，开展创新创业教育，培养创新创业人才对于推动我国经济社会发展，实现全面建成小康社会的宏伟目标至关重要。……