彭解华

周末，小菲妈妈给我打电话，跟我讲述了一件事：“打从小菲很小时开始，我们在孩子面前就很少用手机，并且特别重视她的阅读，家里有一屋子的绘本书。但是最近小菲越来越爱玩手机，并开始用心机了。今天上午我们约定9：30开始我准备午饭，她先在自己的房间里看看书，做做手工，10点半后可以看会儿动画片。开始她答应得好好的，可没过一会儿，我在厨房就听见了非常熟悉的手机声，我想探个究竟，就蹑手蹑脚地走过去，声音是从我的房间里传出来的，房门还关着。我轻轻地推开门一看，房间里空空的，但是声音在，而且是从衣柜里传出来的。我走过去打开衣柜，看到她用被子蒙住头，正蜷缩在被子里专心致志地玩手机呢……”讲完这个事情后，小菲妈妈对我说：“老师，我真不知道该怎么办，你帮帮我。”

小菲妈妈的困惑有一定的普遍性。现在孩子普遍痴迷手机，还越来越早龄化，而对阅读兴趣不高。在幼儿园也如此，孩子们一见教师打开电脑就兴奋，而安心地在阅读区阅读的总是寥寥无几。

为此，我与包括小菲妈妈在内的家长共同思考、探讨了一些相关的问题，在实践中采取了相应的策略，并取得了一定的效果。

首先，我们意识到随着信息化的推广，电子产品及相关技术已经融入我们生活的方方面面，所以完全禁止孩子接触电子产品是不可能的。堵则溃，疏则通。与其让孩子背着我们偷偷地去玩电子产品，不如让孩子大大方方地在成人陪伴下去了解与探索。