中班下学期，我们在科学区投放了多米诺骨牌。材料投放前，我们先为孩子们播放了相关视频，以让他们了解多米诺的玩法，并引发他们的探究兴趣。看到轻轻推倒第一张骨牌后展现出的神奇的连锁反应，孩子们发出了惊叹，并急切地想要尝试了。我们在投放多米诺骨牌的同时提供了画有直线型、折线型、S型、螺旋型等路线的底图，以期让孩子们在开始时可以借助底图摆放骨牌，从而达到降低难度、提高成功率的目的。材料一投放，孩子们就兴致勃勃地操作和探究起来。他们在经历了一次一次的失败后逐渐发现，骨牌的间距不能太大也不能太小，路线转弯时角度不能过小，等等。渐渐地，有的孩子可以不用底图了。到了大班上学期，孩子们之间出现了合作，作品的体量也越来越大，一张桌子不够就拼一张，再不够就索性转移到地上玩。但同时，我也发现，有不少孩子玩着玩着就开始玩成别的游戏了。比如，阳阳平时就喜欢在建构区砌长城，最近他忽然发现多米诺骨牌也可以用来砌长城。一开始我不以为意，可是见他每次都只拿多米诺骨牌砌长城，我终于忍不住问他了：“阳阳，你怎么不玩多米诺骨牌游戏了呀？”他说：“我不喜欢多米诺骨牌游戏，我就想砌长城。”别的孩子看到阳阳这样玩，好像一下子打开了思路。澎澎和宸宸把骨牌一块接一块地平铺在地上，搭起了火车轨道，昕昕看到了也马上加入其中，不一会儿就把好几筐骨牌都用完了。……