摘 要 在深入访谈和开放式问卷调查结果的基础上，结合GRCS和GRCS-A量表，编制中国高中生性别角色冲突量表。采用方便抽样方法，从河南四市高中抽取620名高中生进行量表调查，采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信效度进行检验。结果表明：高中生性别角色冲突量表由限制性情感表达，同性间限制性亲密行为，追求成功、权力和竞争，学业与家庭的冲突4个因素共17个项目组成，累积贡献率为56.58%；验证性因素分析表明量表具有较好的拟合优度；总量表的克隆巴赫α系数系数为0.82，总量表和各因素之间的相关系数在0.47～0.87之间（p值均<0.01）；与心理压力的相关系数为0.26（p<0.01），与社会支持的相关系数为-0.44（p<0.01）。编制的高中生性别角色冲突量表有较好的信度和效度，可做为测量高中生性别角色冲突的有效工具。

关键词 高中生；性别角色冲突；信度；效度

分类号 B841.7

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.06.007

1 引言

性别角色冲突（Gender Role Conflict）是指个体社会化的性别角色行为模式对自己或他人产生消极影响的心理状况。当刻板的或限制性的性别角色行为模式使个人受到约束、价值贬低，困扰自己和他人时，性别角色冲突就会产生（ONeil， Good， & Holmes， 1995）。由于社会对不同性别角色有不同的期待与规范，个体的性别角色冲突传达着关于性别气概意识、性别角色规范的限制以及违反或偏离这些规范时的消极后果，它所产生的贬低、限制和侵犯会导致个体一系列的心理行为问题（ONeil， 2013）。研究发现，性别角色冲突与个体的心理健康、抑郁、焦虑、压力、绝望、孤独感、人际关系、幸福感、家庭功能等多方面都有着密切的关系，直接影响着人们的生活质量以及整个社会的精神面貌（ONeil & Denke， 2015； Vasquez， Newman， Frey， Caze， Friedman， & Meek， 2014；徐凯，2016a）。更有研究指出，性别角色冲突具有传继性，成年男性性别角色冲突水平的高低与其父亲的性别角色冲突水平有显著的相关（DeFranc & Mahalik， 2002）。……