尹艳芳

摘要：翻转课堂作为近年来比较新的一种教学模式，很对学者对其的研究进行得如火如荼。本文以“项目式翻转课堂”为研究主题，对项目式翻转课堂的相關概念进行了界定，在已有的相关研究成果的基础上，设计了项目式翻转课堂的教学实施流程，并将其应用于教学实践。

关键词：项目教学法；翻转课堂；教学模式

一、引言

翻转课堂与信息技术相结合，让学生在课下利用多种方式完成传统教学中“知识传授”这一阶段的学习，而在课堂上有更多的时间与老师和学生互相讨论交流，完成“知识的内化”。项目教学法要求学生通过完成一系列的具体项目，从中构建自己的理论知识并锻炼自己的实践技能。该种教学法运用于教学实践产生了一定的积极作用，也暴露出一些问题。

二、项目式翻转课堂教学实施流程

从已有的项目式翻转课堂教学模式研究成果中可以看出，该模式的具体教学实施流程并不相同，各自都有自己的特点，但是从大的方向上来看又是相通的，在项目教学的基础上实施的翻转课堂基本都包括了三个阶段：课前、课中和课后。然后根据自己所教授课程的特点设计其中教师和学生在这三个阶段的具体教学和学习活动。

三、项目式翻转课堂教学模式应用的实验研究

1. 实验目的

本研究以浙江师范大学公共课《现代教育技术》课程为背景，将翻转课堂教学模式应用于此课程的项目教学中，以探讨这种项目式翻转课堂教学模式在《现代教育技术》课程中的应用效果，并调查学生对在该种教学模式下进行学习的满意度、基本参与态度、学习积极性以及项目学习成果等。……