黄美琴

摘 要：小学生的年龄较小，处于成长的最佳时期，在这个教育阶段，教师应该对学生的长远发展有一个基本的目标，并且要在教学的过程中逐步渗透，帮助小学生打下坚实的基础。本文主要针对核心素养在小学语文教学中的渗透进行分析，并结合小学语文实际教学的情况，创造合理的问题情境帮助学生理解教学内容，致力于推进学生的长远发展。

关键词：核心素养 小学语文 渗透分析 问题情境

核心素养主要指在学生接受小学语文教育的过程中，不断通过学习语文课程的基础知识，从而提高语文学科的核心素养。核心素养对学生的长远发展及个人品格、学习知识技能等各个方面紧密结合在一起。我们从以下方面来进行分析。[1]

一、小学语文核心素养的含义与特征

在小学语文教学中，核心素养主要指在特定学科中的标志，而是指适用于不同情境、不同人的普遍素养。小学语文核心素养的特征明确地体现在三个方面：

第一，小学语文核心素养的基础性。在小学生经过正常的语文教学过程中，我们必须结合学生们的性格特点，及其他们所处年龄阶段的发展规律，授予相应的学科知识。除此之外，小学语文学科是其他学科的基础，例如，只有小学生识字且具备一定的阅读理解能力的情况下，才能对数学学科的知识和练习题目进行理解和把握。如果小学生识字的数量有限，而且理解能力也不能达到一定的标准，就会导致小学生最终数学科目无法取得有效的学习成果。……