班桂英

552300 贵州省望谟县民族幼儿园 贵州望谟

【摘 要】随着新课程改革的深入发展，学前教育的重要性和价值不言而喻。幼儿早期阅读教育是幼儿园教育的重中之重，也是培养幼儿语言能力的关键。因此，幼儿园教师要以幼儿阅读教学为着力点，将幼儿语言与阅读相融合，对幼儿阅读形式进行探究，锻炼幼儿阅读能力，提升阅读实效性和科学性。

【关键词】幼儿园；语言教学；培养；阅读能力

幼儿园语言教学能够促使幼儿学习相关知识，拓宽幼儿阅读数量和知识面。幼儿园阶段的阅读学习，主要是利用图画读物进行阅读，幼儿将看、读、画等阅读方式有机结合起来。在这种形式的刺激下，幼儿的阅读情感、阅读思维被激活，阅读质量和效率得到提升，从而为幼儿以后的阅读学习奠定基础。那么，幼儿园语言教学中如何提升幼儿阅读能力呢？

一、营造阅读氛围，激活幼儿兴趣

幼儿语言教学中，如果营造轻松、欢快的氛围，幼儿容易产生与他人交流的冲动，体验语言带来的乐趣。教师要抓住幼儿阅读特点，为幼儿创设良好阅读环境，让幼儿想说、敢说、会说，促使幼儿在轻松愉快的氛围和环境中进行阅读。部分幼儿教师错误的认为，培养幼儿阅读能力和文学能力是小学阶段的教学任务，在学前教育阶段，幼儿只要能读懂故事内容就行，不能对幼儿有太高的要求。在这种错误思想的引导下，教师缺乏培养幼儿文学能力的意识。幼儿教师思想意识缺乏是造成幼儿阅读能力不足的重要原因。……