洪雪香

做一名语文老师是我从小到大的理想。当我手捧教师录取通知书，带着欣喜，更带着对工作的热爱，走进了这片心灵的热土时，我深知，要想早日成为一名优秀的教育工作者，只有热爱是不够的，还要潜下心来，把对教育的热忱付诸于点滴。

一、用热爱诠释梦想，用心灵走入语文。

我把每一节课都当作公开课研究，每一课的教案，我都用红笔进行第二次修改，修改之后反复思考，反复品味，反复琢磨：这样可以吗？躺在床上闭着眼睛想着明天的课，想着上课将出现怎样的情形：课堂上我一会儿扮着学生，一会儿扮着老师，在这两个角色之间找感觉，不断修改教学预案，想着想着一头爬起来在教案上修改批注，一来二去，便获得了专业的提升，就这样一直坚持着，我发现孩子们在朗读、阅读、写作等各个方面都有了明显的进步，孩子们一点一点地进步，我也一点一点地进步。我用痴情成长着学生，我也在痴情中获得成长。

一次，我在教授《白天鹅与丑小鸭》时，在学生朗读的环节，有这样一个片段：

“可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面（生丢掉了‘又字）结冰了。

我轻轻地提醒他：“停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。”但这遍他还是落了那个字。

我耐心地再次提醒他：“再看，‘面后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。”最后他终于准确无误地读完了这一段。

我当时给了他这样的评价：“后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么第一遍读课文，你能读成这样很不容易。”

是啊，教孩子在解读文字时就应该这样扎扎实实，认认真真，这是对他们学习态度和学习习惯的培养，在孩子每一次进步后，我都不忘给他真诚的评价和激励，这怎能不让学生更加专注于学习呢？

在我教《从百草园到三味书屋》这篇课文时，由于我粗心把“朗朗的读书声”的“朗”写成了“郎”。一位学生马上站起来说：“老师你写错了，‘朗不是这个‘郎。”我马上一看，意识到了自己的错误，我依然带着微笑对他说：“这位同学观察地真仔细，有不少的同学会犯我这样的错误吧，你瞧，老师出错了，你们一辈子都不会忘记这个字是怎么写的了吧！顿时，学生们哈哈大笑起来。

只要用爱对待孩子们，用心去教书，自己就是一个成功者，这样不仅学生受益，而且可以教学相长！

二、用激情燃烧课堂，用创新开启心河。

我认为课堂要有温度，要像一条流动的小河，我需要用我这根火柴，点燃学生的情思，让学生燃起熊熊大火，在课堂上，我用手势去鼓舞学生的热情。因为，我始终相信，老师有激情，课堂上才有热情，学生才能有感情，才能用心灵一同走进文字，走进语文。

我的课堂教学，努力追求一种充满真情的氛围。也许是性格使然。无论是随堂课，还是公开课，我都全身心投入，讲到激动之处，激情飞扬；讲到愤怒时，扼腕长叹。可以说每一次语文课堂教学都是我和学生们的一次心灵共振。

读中悟情情更浓——我执教《再见了，亲人》那一课，我采用“读中悟情”，“分析想象”的教学方法，将学生带到那个特定的时空，去体验中朝两国难以割舍的情谊，那种不是亲人却胜似亲人的血肉之情。课文教学三个自然段，我边做手势边饱含深情地旁白引读。学生在我情感的感染下，在典型的事例触动下，读得深情并茂，走进语言文字似乎看到了感动天地离别的场景。

用愤怒之情接过一份沉重——我执教《圆明园的毁灭》的片段时，我说：“同学们，前面我们看到了圆明园曾经的辉煌，然而现在却化为灰烬，同学们，昔日辉煌的圆明园没有了，被抢完了，烧完了，那么圆明园在你心里留下什么？”有的学生回答：“悲痛、痛惜、惋惜。”我接着动情地述说着：“一座举世闻名的皇家园林完全没有了，里面什么也没有了。孩子们，你们有什么话要说？这把大火烧毁了什么？有的学生说：“火烧醒了中国人，告诉我们不能懦弱，不能落后！”；有的说：“要自强不息，坚决不能让历史重演！”；还有的说：“落后就要挨打，清政府的腐败无能，弱国无外交！”。我紧跟着说：“落后就挨打，现在我们的祖国强大了，如今，139年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演，让我们时刻记住‘勿忘国耻，（生齐）振兴中华！”

就这样在孩子们想让中国强大起来的呼喊声中结束了这堂课。

三、用阅读充实思想，用阅历丰富人生；

书籍，可以净化灵感，升华人格，于是有人说，读书会改变你的气质，会让你脱俗。但是作为一名语文老师，就更要多读书，语文是一门综合性极强的课程，需要语文教师有丰富的学识。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”翻阅一个个特级教师的成长史，我发现他们几乎全都具有酷爱读书的好习惯，只有读书才能积淀出深厚的文化底蕴。所以我们需要更宽广的知识来装备自己，有了更全面的知识，才能在教学中游刃有余。深知这些，我读了大量的书籍：《成为优秀教师三级台阶》、《好老师是干出来的》、《名师悄悄地在做事》、《教师的舍与得》、《语文教学研究》、《新课程教学案例》、《教心学》、《教师怎样驾驭课堂》等。最终我也发现，只有通过读书，才能让自己在教学风格上与众不同，做一个“腹有诗书气自华”的语文教师。

除此之外，我每次在上完课后，还会写一些教学随笔或者教学心得，我相信这会让我进步得更大，成长得更快。

我还主动寻找资源，加入了小语群，每周参加三次网络教研，不断地听名师课并向他们学习。这样，让我的教学基本功不断地提高，教学机智逐渐灵活。

四、用执着坚定夙愿，用热忱伴随花朵。

我深知没有目标，就没有坚定的方向；没有方向，就会失去前进的力量。一个人就要有上进心，就要努力拼搏，奋斗，这样的人生才充实，完美。我是一名语文老师，我有自己的梦想，那就是把学生教好，成为一名优秀教师。有了这个目标，就有了方向，我知道路还很远很远，但我不会放弃，我会坚持到底，一直地走下去，我會为这个目标而奋斗！