董丽萍

摘 要：本文探讨了智能化自主创新实验平台建设的意义，在抓好顶层设计、统筹规划建设和采用智能化开放模式方面进行了分析探讨，为建设适应高校发展需要的创新实验平台提供决策依据。

关键词：智能化 创新 实验平台

引言

随着“大众创业、万众创新”观念的提出，创新创业人才的培养迅速成为当前高校教育改革的热点，各级各类的大学生创新竞赛争奇斗艳。传统实验室在建设理念、设备条件、实验内容、管理运行技术水平、运行机制政策等方面，不能适应培养大学生创新创业知识、素质和能力的新要求。创新实验平台作为学生进行实践动手和科技创新的主要场所，其重要性越来越明显。

一、智能化自主创新实验平台的建设意义

实验室作为教学、科研和人才培养的重要场所，是对课堂理论教学的补充和扩展。传统的实验教学目标主要是强调验证理论[1]，通过老师的详细讲解和介绍，学生在实验中按照最经济、有效的方法“设计”并按部就班地完成实验[2]。这种模式极大地限制了学生自主动手和创新能力的培养。

在创新实验平台，由学生提出需要解决的问题，自己设计实验方案并完成整个实验操作，充分发挥学生的主动性和创新创造性，在培养学生独立思考、实际动手能力和科研兴趣方面都有独特的优势和明显的功效。

二、智能化自主创新实验平台建设思路

1.指导原则

坚持问题导向。系统地梳理学校在推动创新型人才培养方面的特点和难点，从解决制约创新实验教学发展的核心问题入手，充分调动师生的积极性，大胆探索，勇于尝试，突破现有硬件设施和制度的障碍。

坚持创新模式。以培养高水平创新创业人才为目标，系统谋划、统筹考虑，探索多种智能化自主创新平台发展模式，不断丰富平台服务功能，引导社会资源支持平台建设。

坚持智能化管理。对平台资源、全天使用状态、安全状况等实现远程实时监控管理，最大限度地提升平台的利用率与综合效益。

2.抓好顶层设计，注重资源整合

创新实验平台要实现多学科交叉和融合，培养大学生的创新性思维和提高动手能力[3]，必须抓好顶层设计，找准学科发展趋势，经过统筹规划，合理布局，注重效益。以全面提高学生创新精神和实践能力为宗旨，以科学发展观和系统工程思想为指导，打破学院界限，将相关领域及学科实验资源进行整合，跨领域的专家教授共同对实验室的规划建设进行指导和监督。

3.综合各类资源，统筹规划实验平台的建设

在坚持“依托六类资源、建立三类模式、实现一个目标”的总体思路下，依托专业实验室、校级基础中心、虚拟仿真平台、实践实训基地、科研平台和校企合作平台共六类优势资源，拟初步建成基于“创新实验教学”、“创新技能实训”和“创业实战应用”组成的“三阶梯递进式”模式，打造一个互动式、多样性、自主型、智能化的创新人才培养平台。还可以依托互联网加强校企联动，实现从课堂学习到企业实践的紧密对接，以提高实践环节的针对性、实效性。最終完成培养具有国际视野、能参与国际竞争的高素质创新创业人才的目标。

三、智能化自主创新实验平台运行与管理模式

1.推行智能化开放模式，提升实验平台的利用率与综合效益

实验平台的开放模式是实现资源共享、提高资源利用率的有效途径。充分利用现有资源，通过新建、扩建和改造升级等方式，基于“物联网+”与VR、AR等先进信息技术，对实验平台进行智能化建设，将开放性放在首位，通过软硬件结合的体系在保障实验室运行的安全有序的基础上，尽可能的通过资源开放、设备使用开放等方式来服务全校和对创新创业活动有热情的师生。同时，对实验资源、全天使用状态、安全状况等实现远程实时监控管理，最大限度地提升平台的利用率与综合效益，为实现学生“异想天开”的创新创业梦想提供充分的支撑。这也将是实验室信息化建设未来的发展方向和高端标准。

2.出台管理机制，为实验平台的运行保驾护航

创新实验平台的管理体系和运行机制直接影响其作用和效能的发挥，以改革创新的思路，建立一套长效管理体制，提供人事、教务、后勤、保卫等全方位的新政策支撑，确保平台的可持续稳步发展。实行校、院、各实验平台三级管理运行模式；在奖学金评定、创新学分获得、双创活动资金配套等多方面激励学生参与创新创业活动；同时，将教师参加双创活动与年度绩效考核、职称晋级等挂钩，形成良好的氛围。

四、结论

在当前国家大力推进大众创新创业的背景下，高校要积极为培养学生的创新意识、创业能力创造条件[4]。在传统实验室已不能满足创新人才培养的现状下，要充分利用各级各类资源，不断改革创新，推动智能化自主实验平台的建设，实现创新人才培养目标。

参考文献

[1] 梁上燕，孙建安等. 对高校传统实验教学模式的反思[J].西北成人教育学报，2007，4：11～12.

[2] 王悦，刘文等.浅议对传统实验教学的继承与摒弃[J].中国高等医学教育，2007，11：14.

[3] 陈述银.创新实验室建设中几个问题的探讨[J].实验技术与管理，2005，22（1）：9～12.

[4] 刘兴华，王方艳，等.以创新人才培养为核心的实验室开放模式探索[J].实验技术与管理，2016，33（1）：9～12.