李影

时间如煮茶，我们每个孩子都是上天赐给父母的茶，每一对父母都希望煮出的茶汤更香醇甘甜，然而往往事与愿违。“处无为之事，行不言之教”是中国传统的教育大法，也是培养孩子好习惯的最高宗旨。周围的影响对于一个人的成长确实很重要，最重要的是我们正在着力培养什么样的孩子。

好的家庭教育比上重点中学更重要。有的家长总认为那些能考上重点学校的孩子都算是同龄人中的佼佼者，有人曾经做过调查发现成功人士并非都是上过重点小学中学高中，决定孩子以后发展的重点是家庭教育。

我们无法选择自己的父母，但是可以把握自己的人生，选择走什么样的道路。比如我们班的一个女生，我们暂时称她为阿芳吧。阿芳一开始进入我们班是个非常文静的女生，我发现她读书努力认真，就任命她做小组长，她也是做的细致负责，但是到了高二年下学期的时候，我渐渐发现她变了，上课魂不守舍，常常走神不说，自己的作业都不能好好完成，更不要说尽心尽力的收发小组作业了。有一次竟然在晚自习的时候逃课，我急忙到处寻找，后来在学校一个偏僻的假山石角落里，找到了她。跟她谈话总是沉默不语，我甚至找来了她的家长，也问不出个所以然。后来事情竟然发展到她跟班级一个男生越走越近，似乎有了早恋的苗头。发现了这一点，我心急如焚，但是表面上仍然假装平静，又找她来谈话。我说出了高一时对她的好印象，并强调她的家长对她也有很高的期盼，当谈到家长时，我发现她有所动容，但还是不肯开口，于是我就直接问了一句：是不是家里出了什么事，令你不安？你可以告诉我，我会想办法帮助你。听到这里，这个女孩子突然就非常委屈的哭了，后来她告诉我，原来他在玩父亲的手机时，发现了他父亲的秘密—原来他爸爸有了外遇！可以想象，这件事给这个孩子带来了多么大的打击，令她当时手足无措，进退两难。内心挣扎了好久，后来她选择了装傻，多么善良又无助的孩子啊！那一刻，我突然明白了，为什么她会上课走神，晚修逃学，甚至想要早恋……于是我开导她说：别人的人生，我们往往是无能为力的，即使是我们的父母兄弟，我们常常也是不能改变什么。但是，我们唯一可以把握的是自己的生活。。。。。。经过我的一番长谈，她慢慢地稳下心神，答应我要好好努力把握自己的人生，而不是依靠别人来改变自己的生活，依靠他人给自己未知的温暖。后来阿芳确实说到做到，全身心的投入到学习和高考中去了，并且很好地解决了和那个男孩子的早恋问题。

尹建莉关于教育的文章里，曾经提到：自己不带孩子就是渎职，父母把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给家庭带来很多麻烦，给社会带来很多隐患。

在我的班级中，有好几个留守儿童，他们的父母因为种种原因对他们生活不关注，或者离开本地去外地，国外工作？或者是虽然跟父母住在一个屋檐下，但实质上因为父母的“不用心”、“没时间”，他們真正的看护人是爷爷奶奶或者保姆，这样的孩子性格古怪、脾气暴躁，我班级的小明就是这样。小明的父母都是企业高管，有经济基础，家里有车有房就是没有时间，小明从小跟着爷爷奶奶长大，长辈非常宠溺孙子。所以小明花钱大手大脚。但是他比较没有纪律的概念，不会约束自己，通宵上网，出门见网友，随意逃学，甚至无证驾驶，对父母更是没有一点儿的尊重动不动就发脾气。父母对这样的孩子也是束手无策，多次向我求助，希望我好好管束他，但当我跟他父母沟通，说出我的想法—不该把孩子留给爷爷奶奶带的时候，他们显然不太高兴。后来我说，要定期陪伴孩子，跟他多聊天多沟通，尽量多的参与到他的生活中去，而不能只是一味的多给零花钱和偶尔出去吃一顿饭那么简单就完了。他妈妈就感觉我是在责怪她，明显生气了，后来就不大跟我联系了。

不是有那么一句话吗——陪伴是最长情的告白。对孩子的生活和精神需求都积极地参与进去，才能让孩子时刻感受到父母关心他关爱他，减少孩子的失落感，才能建立孩子强大的自信和温和的气质，这些都不是老师能够代替的。

有些家长经常抱怨说，他们的孩子胆小怕事不勇敢，其实也应该从家庭教育上面找找原因。如果在我们的家庭生活中经常给孩子立很多规矩，凡事都要评价他一番，那么孩子对于尝试新东西是非常抗拒的，表现出来的气质特点就是胆小怕事谨慎。因为孩子会觉得，不做反正不会错，做多了反而会被一直评论比较甚至批评。所以行为表现出来就是做事不积极，回答问题也不敢大声，当学校班级搞什么活动或者比赛的时候，这种孩子几乎总是一副抗拒的态度。

比如我们班的小青，她平时说话总是细声细气，好像害怕打扰到别人一样，跟她交流，我总是得近距离的竖起耳朵才能听见，而且，她跟谁也不爱交流，总是一个人静静的呆着。但是她读书很认真，成绩优秀，就是胆子很小。第一次家长会时候我我遇到了她的妈妈—一个气场非常强大的女人。在跟她交谈的过程中，我发现她家里定了很多的规矩，对孩子的要求也很高。她也对我抱怨孩子太柔弱胆小。

思考观察了几天之后，我决定任命她做学习委员，其实这是对她的肯定和鼓励，也是一个锻炼的机会。并且在班级里，我常常夸奖小青做事认真细心，把她应做的工作安排得井井有条。慢慢的我看到很多同学开始跟小青问问题，而她也能够自信大方地跟同学沟通讨论。后来有一次，学校开展科技文化节活动让各班报名参加科技小制作项目，我就把任务安排给她，让她组织同学分组定组长，协助各组长定人员定项目。刚开始，她干得很被动。我不催她几乎不动，后来我给她定下最后日期，她只好硬着头皮，招呼同学组织活动。后来我们班比赛结果非常好，两个小组都拿了奖。在班会课上，我兴奋地表扬了两个小组成员，同时也大大的表扬了小青。对她的认真组织、合理分配、细致安排，给予高度的表扬和肯定。我发现那是一个奇妙的开始，在后来3年的高中生活中，她越来越自信，也交到了很多好朋友，后来也顺利的考入了一所医学院校。

做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采用什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下：你想强化的到底是什么，你采取的方法是孩子喜欢的还是反感的，它对儿童的影响是正面的还是负面的，是激励的还是消极的，是眼前的还是长远的，是高尚的还是庸俗的？不思考这些，只是凭情绪和习惯做事，不但达不到目的，更可能从根本上破坏目的。