王文秀

摘 要：德育教学是现代教学的重要组成部分，对学生们的长远发展具有深远的影响。因此老师们应该从小学开始就注重对学生们的思想品德的教育。但是传统的教学方法已经无法满足现代教学的需求，老师们需要进行教学方法上的创新，这样才能够为小学德育课堂注入新的活力。因此本文就创新模式下小学德育课堂的开展进行探讨。

关键词：创新模式 小学德育课堂 教学策略

前言

小学阶段正是学生们人生观和价值观的重要养成时期，老师们应该牢牢抓住这一机会，做好学生们的思想品德教育。通过对学生们进行德育教学，可以帮助学生们从小树立正确的人生观念及价值观念，从而更好的适应未来社会的发展。同时，德育教育還能够让学生们养形成正确的待人接物态度，以及积极的生活态度。这样可以让学生们更加健康的成长。但是随着教育改革步伐的不断加快，老师们应该积极探寻新的教学模式。这样才能够在德育教学课堂上吸引学生们的注意力，从而达到更好的教学目的，为学生未来的发展奠定良好的基础。

一、转变思想观念

德育课堂主要的教学目标是要求学生们从小树立正确的人生观和价值观。对学生们的长远发展具有很大的影响，但是目前很多的小学德育老师还没有意识到德育课堂的重要意义，仅仅是当作一个副科来进行教学。这是一种非常狭隘的观念，老师们应该积极转变教育观念，认识到德育课堂的重要性，并从心底重视起这门课程的教学。这样才能够让小学生们更加健康的成长，以后成为祖国的栋梁之材。

例如，老师们应该在第一堂德育课上就告诉学生们德育教学的重要性。老师们可以给学生们讲解一些与德育教育有关的小故事，让学生们感受良好的德育教育对我们社会带来的影响，通过正反对比来让学生们认识到德育教学的重要意义。同时老师们还要从心底转变教育观念，眼光应该放得更加长远，努力做好每一节德育课的教学。这样才能够让德育课堂发挥出最大的效果。

二、角色带入引发学生们的情感共鸣

在小学德育教学过程中，让学生们进行角色扮演，可以有效加强学生们对德育知识的理解与应用。德育教学具有一定的抽象性，如果老师们单纯的讲解德育知识，很多学生对德育知识也只是有观念上的认知，而其中更深层的的内容却无法体会。因此让学生们进行角色带入教学就有很大的现实意义。学生们在角色扮演的过程中，就会深入理解各种德育知识的重要性，进而引发情感上的共鸣，从而深化德育教学效果。

例如，礼仪教学就是德育课堂的重要组成部分。礼仪教学要求学生们能够根据不同的场合使用不同的礼仪。单纯的通过知识性讲解，学生们很难有效掌握这些礼仪知识。此时老师们可以为学生们营造一个合适的场景，让学生们分别扮演不同的角色，来体会礼仪知识的内在。例如，在家庭礼仪用语学习过程中，老师们可以让学生们分别扮演家中的父母及孩子。此时扮演孩子的学生见到扮演父母的学生后，应该主动打招呼，父母的扮演者也应当回礼。在这样一个角色扮演的过程中，学生们就会理解尊重他人的含义，从而在以后生活学习过程中学会尊重他人，从而获得良好的人际关系。

三、组织辩论加深学生们对德育的理解

德育教学最重要的是要求学生们明辨是非，能够在不同的情况下做出正确的选择。但是这些选择有很多，不同的学生们面对同样的状况会做出不同的选择。为了能够帮助孩子们更好的认知真理，明辨是非。老师们可以积极组织孩子们进行辩论，深入分析这些问题背后的原因。这样可以帮助小学生们对德育知识进行更深层次的理解，也有助许学生们未来的发展。

例如，当陌生人想要放学带你回家时你应该怎么办。这是一个非常具有现实意义的辩论话题，一方面为了自身的安全学生们应该具有防备心理，拒绝陌生人的好意，另一方面学生们应该学会相信他人，接受陌生人的好意。这是一个非常矛盾的问题，两个方面都有一定的道理，此时老师们如果放任不管，这样就会在学生们的内心种下矛盾的种子，一旦学生们在以后遇到类似问题，肯定会手足无措。此时老师们应该就这一问题让学生们进行讨论，将学生们分为正反两个方面。正方代表应该具有一定的防备心理，并表示不应该相信陌生人的话，这样才能保证自己的安全，同时也避免了父母的担心。反方则代表可以相信陌生人说的话，并表示人性本善，应该学会接受陌生人的好意。正反两方的学生们会积极为了自己的观点发表意见，在这样一个辩论的过程中，学生们肯定会对这一问题进行更加深入的理解。这样也能够帮助学生们更好的处理类似的问题。

四、积极实践培养学生们良好的德育品质

积极实践是小学德育教学的重要手段之一，因为德育教学的内容一般都比较抽象，只有学生们积极进行实践，才能明白德育教育的真正意义。在日常生活中，有很多事情与德育教学有关，老师应该通过合适的方法将这两者进行联系，这样学生们就会在日常实践过程中理解和领会德育知识。因此老师们应该将德育教学与生活实际进行紧密联系，通过实践教学的方法让学生们体会德育知识的内涵。这样才能够让学生们养成良好的德育品质，成为一个复合型人才。

例如，在打电话这个内容的教学过程中。老师们可以在讲课之前问学生们日常是怎样接电话和打电话的，不同的学生会有不同的表现。此时学生们的表现肯定是不尽如人意的，老师们可以根据学生们的回答来进行具体的意见指导。之后可以让学生们进行分组，模拟打电话这一过程。学生们在接起电话后的第一句应该说你好，另外一个打电话的也应该回一句你好，并进行自我介绍和说明来电意图。通过这样一个具体的实践过程，学生们会发现有很多问题需要注意，然后根据具体的德育知识进行改进。这样就能够让学生们养成正确的接打电话的习惯。

结语

总而言之，德育教育在小学教学过程中具有非常重要的意义。老师们应该认识到德育教学的重要意义，并在日常教学过程中积极探寻创新性教学方法。这样才能够不断吸引学生们的注意力，提高德育课堂教学效果。为学生们的未来发展打下良好的基础，同时也促进的德育教学的发展。

参考文献

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