黄俊睿

摘 要：21世纪经济日益全球化，人与人之间、国与国之间交流日益频繁。英语作为国际通用语言，它在世界上的地位不容小觑。如果孩子只掌握自己的母语，英语学不好那么在未来的社会中不管在掌握信息方面还是与人交流方面都将受到阻碍。由此可见，双语教育要从小学抓起，社会对幼师也有了更高的要求。为了满足社会对幼师人才的需求，高职高专学前教育专业要培养学生的双语教学能力。本文简要分析了高职高专如何培养学前教育专业学生的双语教学能力。

关键词：学前教育学生；培养；双语教学能力

英语的普及，现代幼儿园双语教学的实施，越来越需要具有双语教学能力的老师。为了满足社会需求，我们必须认清高职高专学前教育专业双语教育的现状，从专业定位，课程设置，实践等方面深化教学改革，培养具备结合学前教育基本知识和技能的双语教学能力的技能型人才。

一、什么是学前双语教学

“学前双语教学”即是：在幼儿园日常教育教学环境中，教师同时或间隔性地运用汉语和英语组织幼儿主题教育活动、游戏活动以及日常生活活动，其目的是在发展幼儿母语的基础上，对幼儿进行第二语言的启蒙教育与兴趣教育，并让幼儿接触、感受多元文化、习得两种语言，为其在多元文化社会中的发展奠定基础。

二、对学前教育专业双语教学能力的培养

1.英语综合能力的培养。

幼儿英语教学原则是“重在培养兴趣，关键在发音准确，力求使幼儿在不感觉有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的学习打好基础”。……