秦书恒

我们的教学大纲指出：“要重视培养学生的自学能力，引导学生在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生自学的习惯。”这就要求我们教师在教学过程中培养学生的自学能力。

学生的自学能力是学生通过原来已经掌握的知识，通过一定途径，运用正确方法，在没有人帮助的前提下独立地进行学习，掌握相关未知知识的一种能力。

教师不可能时时刻刻都对学生进行监管，学生只有学会了自己学习，才能真正掌握未知世界里无穷无尽的知识。为了充分调动学生学习的积极性，发挥他们在阅读教学，包括平时学习中的主体作用，教师必须在阅读教学过程中，运用一些方法，努力培养学生的自学能力。

培养学生的自学能力，兴趣是不可或缺的一个重要因素。但是怎么样才能让学生在兴趣一般的情况下也能慢慢建立起良好的自学秩序呢？笔者认为，我们教师应从方法、信心、习惯三方面着手，唱好阅读教学培养学生的自学能力“三部曲”：

一、教给学生良好的学习方法

方法是解决问题的关键，只有有了方法，问题才会迎刃而解。要想提高学生的自学能力，作为教学主导方的教师就必须在阅读教学过程中适时地把解决问题的钥匙，也就是将自我学习的方法传授给学生。学生只有掌握了这些方法，懂得了如何去使用它们，才能顺利打开语文学习的大门，真正提高个人成绩。