蔡薇　梁川

【摘 要】启发式教学法在声乐教学中具有十分重要的作用，它可以激发学生的学习兴趣，激发学生的灵感，培养学生的创新能力，有利于培养学生的逻辑思维能力和发散性思维。在声乐的气息训练、吐字咬词训练和情感表达训练中都可以用到启发式教学法。

【关键词】启发式教学法；声乐教学；传统教学法

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0219-01

在传统声乐教学法中，教师主要采用的是教师讲解示范，学生模仿练习的方式，在这种教学方式下，学生学习的积极性和主动性很难被激发出来，教学效果并不好，而启发式教学法则以引导学生思考为主，使学生在和教师的互动过程中学习和掌握声乐知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

一、启发式教学法概述

启发式教学法起源于我国古代教育家孔子对“不愤不启、不排不发”的论述，其核心思想就是要求教师在教学过程，把启发学生思考作为最主要的教学手段，引导学生对所学内容进行分析，以培养学生的自学能力。启发式教学强调以学生为主体，教师为主导，充分调动学生学习的积极性和主动性。虽然启发式教学法历史悠久，效果显著，被广泛地应用于各科的教学中，但正由于它的普遍性，所以一直没有受到应有的重视。

二、启发式教学在聲乐教学中的重要作用

（一）激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，所以激发学生学习声乐的兴趣应该是所有教师首要也是最重要的工作。……