毛勇庆

[摘要]农村留守儿童是在中国经济发展过程中产生的一个特殊群体，由于父母家庭教育角色的缺失，使得农村留守儿童家庭教育出现很多问题。優势视角理论作为社会工作的一种理论，主张关注服务对象的优势而不是问题，越来越被社会工作者所接受。文章旨在通过对留守儿童家庭教育现状和成因进行分析，运用优势视角理论提出解决农村留守儿童家庭教育问题的对策。

[关键词]优势视角；农村留守儿童；家庭教育；社会工作

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717187

农村留守儿童群体作为中国城乡发展过程中产生的一个特殊群体，在近年来越来越受到社会的关注。学者从不同的角度阐述了“留守儿童”的概念。吴霓认为，“农村留守儿童”是由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。段成荣认为，留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的儿童；叶敬忠，认为留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。笔者结合上述学者的观点，认为留守儿童是指父母双方或一方外出打工，将孩子委托给长辈或亲戚照顾的处于义务教育阶段的未成年人。

优势视角是由美国堪萨斯大学的维希提出，优势视角从批判传统的问题视角和缺陷模式开始，注重对人们及其所处环境的优势和资源作为社会工作实践中的焦点，从优势和资源出发，帮助处于痛苦和困境中的服务对象解决问题。……