罗含情

摘要 当前学校物理空间存在诸多隐患，其发展应突出“健康”“节能环保”“互动”“学生本位”的理念，重视学校建筑与环境的协调，注重发挥建筑本身的作用并充分利用建筑空间。学校物理空间利用应体现学校办学理念，实现学校物理空间规划与设计的广泛参与，服务学校课程改革，服务社区发展，关照当地文化。

关键词 学校物理空间；学校建筑；教学空间组合；隐性课程；网络空间

中图分类号 G62

文献标识码 B

文章编号 1002-2384（2017）03-0026-03

“空间改变的一小步。却是教育理念改进的一大步。迈向未来学校之路，从空间重建开始。”学校的空间设置直接影响着在其中学习和工作的人，间接影响着学校的安全、健康和持续发展。近年来。由于学校物理空间的设计与利用不当造成的问题屡有发生。本文对学校物理空间利用中存在的问题以及未来发展趋势和对策建议进行梳理，希望能够为更多中小学管理者提供思路和借鉴。

学校物理空间是学校里固定或灵活变化的师生学习、生活、交流、休息及活动的场所，包括建筑、室内设备、公共设施、校园标识、绿化区域等场地。随着基础教育课程改革的深入，整合课程、选课走班制、项目学习等实践活动不断推进。交互式电子白板、微课、电子书包、3D打印技术等已进入中小学校。学校物理空间需要深度重整。如何营造一个舒适宜人的物理环境？如何创设开放、多样、灵活的学校建筑形式？如何建造丰富、多元、开放的校园空间？……