陈筱姁

（浙江海洋大学 外国语学院，浙江 舟山 316000）

生态语言学视域下舟山儿童语言偏好差异性研究

陈筱姁

（浙江海洋大学 外国语学院，浙江 舟山 316000）

国内学者对于生态语言学的研究取得了阶段性成果，但从生态语言学角度对语言微观生态差异性的实证研究匮乏。本文通过调查问卷和访谈的形式，经SPSS数据分析,从语言参与和语言环境两个维度探究舟山儿童语言偏好的差异，深入剖析其影响因素及变化趋势，揭示语言生态环境的开放性和动态性，以求进一步丰富国内的生态语言学实证研究。

生态语言学；语言偏好；语言参与；语言环境

一、研究背景

生态语言学起源于20世纪70年代，为语言学研究提供了新视域。1972年，美国斯坦福大学豪根教授（Einar Haugen）在其著作中把语言环境与生物生态环境作类比，提出“语言生态学”的概念。到了80年代，随着生态环境的日趋恶化，生态学的原理与方法不断应用到语言研究中。直到90年代，著名语言学家韩礼德（Halliday）在1990的国际应用语言学会议（AILA）发表主题发言“意义的新方法：挑战应用语言学”，“生态语言学”正式成为语言学的研究分支。奥地利生态语言学家菲儿[1]认为豪根和韩礼德的理论为生态语言学提供两种研究范式：豪根关注语言与生物多样性的研究，而韩礼德强调语言对人类生存环境的影响。随着生态学理论和认知语言学理论的不断发展，近几年来生态语言学的研究领域不再拘泥于从词汇选择和语法结构……