吴云龙

【摘 要】

写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，写好字是每个学生必备的基本素养。新课标要求中小学生每天练字10分钟，省书法考级举行得如火如荼，中小学练字现象蔚然成风，学生的练字兴趣也越来越浓，但也有许多的不良现象产生。促进写字教与学的良好发展，控制并改掉这些不良现象势在必行。

【关键词】

写字 现象 对策

作文语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，写好字是每个学生必备的基本素养。随着全省书法考级的逐步推进， 中小学练字现象蔚然成风，学生的练字兴趣越来越浓，这种现象的出现是令人欣喜的，也是新课标中实用、较好的新决策之一。但，在这一股“写字热”中也出现了种种不良的现象，叫人喜忧参半。它影响着写字教学的发展，影响着学生写字的效果，控制并改掉写字教与学中出现的不良现象势在必行。

一、写字教学中的不良现象

（一）学生和老师的不良心理

1.学生的不良心理——没有恒心

每个学生都想把字写好，这不可否认，但没有恒心。当看到一幅好字，或自己的字得到他人的表扬、批评，或者其他感触的情景时，他们就会暗下决心：我以后一点要把字写好。于是，书法考级积极报名，还连续练习几天，等到感触的情景在头脑中消失时，他们就把兴趣转移到别的方面。高兴起来或想起来就写一写，这样三天打鱼，两天晒网，最终难见成效。中小学生就是缺少水滴石穿的精神。……