单音节温度形容词的情感隐喻特征分析
2017-06-19李衍妮邢欣
双语教育研究 2017年2期
李衍妮 邢欣
(1.中国传媒大学 文法学部,北京 100024;2.青岛农业大学 人文社会科学学院,山东 青岛 266109)
单音节温度形容词的情感隐喻特征分析
李衍妮1,2邢欣1
(1.中国传媒大学 文法学部,北京 100024;2.青岛农业大学 人文社会科学学院,山东 青岛 266109)
生活在自然界中的人们,对自然中的光和热等物理因素有着各种各样的感知体验,这些体验也反映在人们的语言中,其中温度与情感感知有比较密切的联系,许多涉及温度的词汇都有着隐喻的用法,其中很多已经形成了固有的定势。文章以《唐诗三百首》《宋词三百首》和《新诗三百首》中的“形单音节温度词+名”双音节组合为语料,将单音节温度形容词分为正向温度概念场和负向温度概念场,探讨单音节温度形容词的情感隐喻特征。
单音节温度形容词;隐喻;概念场
人们对于自然界中的光和热等物理因素有着各种各样的感知体验,这些体验也反映在人们的语言中。在感知体验之外,人类还有着丰富的情感体验,情感体验和感知体验密切相关,如温度、亮度、垂直感与距离感等,都和情感体验相关,其中温度与情感感知有着比较密切的联系。有心理学实验显示,被试人员在描述自己的情感体验时,通常是借助于各种生理反应,其中最先提到的便是身体对于温度的感知体验。同样,这种联系也反映在人们的语言当中。
人们通常觉得情感是有温度的,如“热情的人”“冷酷的人”等表达。在语言中,人们将温度感知体验和情感体验相关联,借助的是“隐喻”这一工具。……
登录APP查看全文
猜你喜欢
杂志排行
双语教育研究的其它文章
- 汉语-维吾尔语传闻表达类型差异及语用策略选择的倾向
- 概念整合理论视域下维吾尔谚语中“馕”的认知阐释
- ——以《青春之歌》为例">基于语料库的"我"与mɛn的使用频度对比研究
——以《青春之歌》为例 - 新疆维吾尔族双语大学生三语对比课程模块建构探析
- 2004-2016年新疆双语教育研究统计分析
- 状态词的语法类属
——基于“定式”的解读
