蒋瑜秀

（乌鲁木齐职业大学 外国语学院，新疆 乌鲁木齐 830013）

新疆维吾尔族双语大学生三语对比课程模块建构探析

蒋瑜秀

（乌鲁木齐职业大学 外国语学院，新疆 乌鲁木齐 830013）

文章以维吾尔语、汉语、英语为例，通过分析多语对比教学的必要性与可行性，提出了建立三语对比课程模块的构想，建议基于语言对比分析和模块化教学，从语言类型、语音、词汇、句法、语篇五个方面来构建三语对比模块，以此加强少数民族三语学习者对语言的多维认识，减少少数民族大学生英语学习中不同语言间的负迁移，促进三语的学习及教学效果。

三语对比教学；课程模块；少数民族大学生

一、我国多语对比教学背景

少数民族学生学好母语和国家通用语言文字，有利于自身发展、文化传承和传播，有利于提高民族教育质量，符合广大少数民族群众的根本利益和国家发展的长远利益。我国西北地区跨境民族较多，是“一带一路”的窗口地区，更需要积极主动地开阔视野谋求发展，加大对全球化人才的培养力度。多种语言的学习是对外发展的一个必要条件。2001年，英语进入我国民族地区现有基础教育体系后，三语教学现象随之产生。①英语也已成为我国少数民族大学生的必修课程。研究表明，少数民族大学生对外语的诉求较高，但囿于教育环境及文化基础相对落后，使得他们的外语学习和教学存在诸多问题。如：英语学习起点低，基础知识不够扎实；英语学习动机的模糊与偏差；……