冯强

摘 要：随着教育改革的不断深入和发展，近些年来，对于留守儿童的教育问题越来受到社会的廣泛关注，留守儿童是当下受教育者当中属于弱势群体的一部分，因此对于他们的教育问题应该采取一些特殊的手段去进行教育，本文以农村的留守儿童为例，对留守儿童当中的在受教育过程中学习习惯培养的问题进行研究和阐述。

关键词：班主任；农村留守儿童；学习习惯

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-007-01

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前言

在我国的教育当中有一个问题急需要解决那就是对于留守儿童的教育学问题，留守儿童的父母几乎都不在身边陪伴着他们学习，因此在进行对留守儿童学习问题进行教育和培养的时候，要讲究一些策略，否者很难开展教育工作。而班主任作为留守儿童在校期间看护时间最长的角色。因此对于留守儿童教育问题改善来说，从班主任进行教育突破点是最好不过了。

1.留守儿童学习习惯培养概述

农村留守儿童是目前我国的留守儿童当中占有比例最多的一部分，相对去其他城区的留守儿童来说，农村的留守儿童的学习情况更不容乐观，由于农村的留守儿童的监护人大多都是自己的爷爷奶奶，多数都是隔代带孩子，这样一来就容易出现溺爱孩子的情况，对于孩子的物质满足情况特别好，忽视了对留守儿童的学习督导。或者是父母当中有一方在家看护孩子，这样一来就导致了留守儿童的学习情况在监督方面产生松懈问题，使得留守儿童的学习成绩一落千丈。……