◇执教/胡海丰评析/朱华贤

让学生经受一番扎扎实实的思维训练
——《真理诞生于一百个问号之后》教学实录及评析

◇执教/胡海丰评析/朱华贤

一“理”字切入，天衣无缝

师：同学们，老师要写一个字，请大家留意。（板书“理”字）认识吗？

生：理。

师：“理”字我们都认识，可是，想过这个字有什么含义吗？

生：我觉得“理”是“理清楚”，还有“管理”的意思。

师：好的，你是从组词的方式来理解这个字的。继续。

生：我觉得“理”是“真理”的意思。

师：非常好！你也运用扩词的方式来理解这个字。还可以从“理”字的汉字构造来理解。大家看，“理”字左边是——

生：王。

师：右边是——

生：里。

师：你觉得这个“理”以前可能是什么意思？（进一步提示）“王”字在古代代表什么？

生：皇帝。

师：对呀！在封建社会，老百姓认为，从皇帝或者有权力、有地位的人口中说出来的话就是理，不得违抗！其实“理”字最早左边不是“王”，是什么呢？请看视频。

（播放微课《理》）

师：原来这个“理”就是治玉。治玉，就是把玉石从石头里小心翼翼地剖析出来。探索真理的过程，其实也如同治玉。因此，有这么一句话（转身板书课题），让我们一起把这句话大声地读一遍！

生：真理诞生于一百个问号之后。

师：这句话如何理解？

生：我认为真理是在经过一百个问题之后研究出来的真正的答案。

师：刚好是一百个吗？

生：不是，它代表很多次的意思。

师：它是一个概数，表示很多个问题，对吧？这其实就是我们今天要学习的这篇课文的题目。请大家拿起课文纸，快速地默读这篇长课文，读两遍。……