杨朝晖

2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布，明确了学生应具备的必备品格和关键能力，回应了“培养什么人”“怎样培养人”这两大本质问题，为学校教育提供了方向性的指引。学校育人的核心载体就是课程，学校理念的践行、育人目标的实现及核心素养的落地，都离不开课程建设。构建科学合理而富有校本特色的课程体系，可以说是落实核心素养的首要前提。为此，许多学校结合自己的办学理念，着力开展课程体系构建，出现了“1+X课程”“5+X”“五彩课程”“活力课程”“绿色教育生态课程”“和美课程”“进步课程”等富有校本特色的课程体系架构。

一、当前学校在构建课程体系中的问题

值得肯定的是，丰富多彩的课程架构展现了学校的课程创生力，展示了不同类型学校的办学追求和教育特色，同时也关注了类别、层级、性质等不同课程横纵关系的搭建。但是在当前课程体系架构中，仍出现了一些问题。

例如，某校建构的校本课程体系如下：（1）以延伸学生学科视野为中心的学科拓展课程领域；（2）以开发学生智力为中心的学科竞赛课程领域；（3）以培养学生开放意识为中心的小语种课程领域；（4）以强化身体技能和心理健康为中心的体育与健康课程领域；（5）以培养学生科学精神和动手能力为中心的科技活动课程领域；（6）以培养学生审美能力和审美素养为中心的艺术类课程领域；（7）以培养学生社会生活能力为中心的生活技能类课程领域；（8）以培养学生综合实践能力为主的人生远足课程领域；……