成尚荣

教育需要定義。现在我们对教育已有不少定义，由于视角不同，存在不同的表述。在诸多定义中，有一表述应为大家所关注：教育是对未来的定义。其旨意是十分明晰的：教育可以定义未来，亦即可以创造未来；有什么样的教育，就有什么样的未来。这一道理也是为大家所认同的：教育是一个国家、一个民族发展的战略，具有基础性、全局性；教育引导面向未来，应当为国家和民族的未来担负起应有的重任。

一、规划和建构未来学校，是所有学校发展的共同的必然走向

这一“教育是对未来的定义”，帮助我们建构起这样一种逻辑：所有的学校都要走向未来，走向未来并非少数精英学校的专利；只有所有的学校都去办未来学校，未来才会更加美好。因而这一逻辑走向形成一个重要命题：所有的学校从现在起就要做好准备，站在现在瞭望未来，用未来审视现在、改变现在，规划、设计未来，并一步步走向未来。

这一命题是教育的重大使命。问题是：什么样的学校才能走向未来？什么样的教育才能创造未来？这两个问题暗含着另一个问题：未来在哪里？这似乎是个伪命题—未来，当然在未来。其实，这是个真问题，因为未来不是虚空的，总有出发地，总有落脚点。

其一，未来隐藏在历史的文化密码中。历史造就了传统。“传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式，是一种对社会行为具有规范作用和道德感召力的文化力量，同时也是人类在历史长河中的创造性想象的沉淀。……