敬萍

摘要：初中历史学科对于学生来说是非常重要的，同时也是比较困难的。在教学中，教师要利用正确的教学方法，达到提高教学效率的效果。在教学实践中，情境教学法就适合学生的学习。

关键词：初中历史；情景教学；教学方法

教育对一个国家的发展起着非同寻常的作用，只有国民素质都提高了，才能让国家发展更快更好，才能提高我国的综合国力。初中历史是学生必须掌握的一门学科，这一学科可以提高学生的历史素养，让学生更好的掌握国家的历史发展，提高学生的人文素养。但同时历史学科也是比较枯燥无味的，学生学习起来往往没有多大兴趣，对书本上的知识点也记不住，所以教师采用情景教学发非常有必要，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生更好的掌握历史知识。

一、情景教学的涵义

简单的说情景教学就是使初中历史课本中的知识重现，利用这样使学生的学习兴趣被提起来，增强学生自主学习的能力，让学生的注意力集中到教师所创建的历史情景中来，这样可以快速地让学生投入到学习中来，增加学生的学习热情，让学生更好的掌握历史知识，提高学生的历史成绩。

二、情景教学的影响

由于历史知识大多是对以前发生过的事情进行讲解，并且理论知识比较多，所以相对于其他学科的知识来说历史学科学习起来相对比较枯燥，学生在学习过程中容易产生厌烦情绪，对知识点的理解不足不够透彻。如果利用情境教学的方法，就可以让学生融入到历史事件中来，让他们再现历史镜头的事情，提高学生的学习兴趣。

第一，情境教学的方法有利于激发学生的学习兴趣。对任何学科的学习只有学生对相应的学科产生浓厚的兴趣才能把这一学科学好，历史学科的学习亦是如此。教师要想提高自身的教学效率，就必须提高学生的学习热情，让学生对历史学科充满斗志，充满激情。情境教学就可以很好的做到这一点，利用情境教学，让学生投入到学习中来，提高学生的学习能力，让他们打好历史学科的基础，为将来学习历史做好准备。

第二，情境教学有利于培养学生的自主学习能力。情境教学具有一定的趣味性，运用这一方法教学就可以讓学生主动参与到学习中来，让学生自己的学习历史知识。由于情境教学可以营造良好的学习环境，把学生的注意集中在课堂中来，让他们主动思考问题，带动学生的学习能动性，感受历史学科的魅力。

第三，情境教学有利于培养学生的德育教育。情境教学生动的教学模式，不仅让学生的学习兴趣得到很好的提高，也会加深学生的学习印象。在历史知识的学习中，学生可以学到很多关于为人处世的道理，这就可以锻炼学生的德育水平。并且，我国非常重视德育的教学，随着科技的发展，教师可以采用多种教学手段，让学生学习到更多有用的知识。比如利用多媒体教学，教师就可以把相关历史人物的生平进行讲解，同时进行德育的教育，让学生树立正确的三观。

三、情境教学的方法

目前的历史教学中，我们队情境教学已经有了基本的了解，如何把情境教学运用到初中历史的教学中去才是关键所在。在教学实践过程中，教师应该注意哪些问题呢？如何才能更好的进行情境教学呢？在实践中，我发现以下方法对情境教学非常有效果。

第一，营造良好的学习氛围。良好的学习氛围可以为学生创建一个合适的学习环境。在利用情境教学时，教师首先要做的就是管好课堂纪律，为学生提供一个适合学习的环境，这样教师接下来的工作才容易做下去。

第二，利用多媒体教学。随着科技的进步，越来越多的现代化教学手段被运用到教学中来，多媒体就是其中之一。利用多媒体教学，可以很好的集中学生的注意力。初中阶段，学生对新事物的兴趣非常大，喜欢一些切新鲜的东西。对于学生来说，多媒体是比较新奇的，所以学生对多媒体的态度是积极的。另外，多媒体直观形象的特点也深受教师的喜爱。所以教师在教学中要善于利用多媒体进行讲学，运用图片、视频、声音等来吸引学生，让历史事件重现还原，这样不仅可以激发学生学习兴趣，也可以让学生更好的理解知识。

第三，加强与学生的互动。历史教材上有很多的图片与资料，这对学生来说吸引力是不够大的，要想他们更好的理解，教师就要和学生进行交流讲解，与学生形成互动。在以往的教学中，教师往往是照着书本读知识，把重点勾画出来，然后让学生死记硬背，这样学生的学习效果是相当不好的，因为学生更本就没有把知识理解透彻，这样记住的知识过不了多久就会被遗忘。如果采用情境教学的方式，教师就可以让学生融入到历史中去，让他们在脑海中对历史知识进行回顾。不仅如此，教师也可以带着学生走出课堂，把他们带入当地的博物馆，去参观历史人物所用过的物品，借此加深学生对历史课本上人物的理解。这样的情景教学，也可以让学生对历史知识有一个更好的掌握。

第四，创建问题，让学生思考。只有把心思花在学习上了，才能把知识学懂。在历史的学习中，只有学生主动去思考，主动去探索，才能对历史知识掌握得更透彻。情景教学就是利用某一特定的历史事件让学生产生问题，解决问题，然后掌握知识点的过程。历史事件的发生都是有原因结果的，当学生掌握了事件的起因后，教师就可以提出几个问题让学生思考，以加深学生的理解。比如在讲“大泽乡奇起义”这个知识点时，将士起义时在大泽乡突遇暴雨，这时候应该怎么办呢？由于学生对大泽乡起义已经有了一个基本的了解，所以通过这个问题又可以加深学生对这个知识点的理解了。当然学生的答案肯定是多种多样的，这时候教师也要注意和学生的互动，评价几个具有典型性的答案，让学生加深学习的印象。

初中历史对于学生来说是非常重要的一门学科，需要学生多花时间在这一学科的学习。初中历史教师在教学过程中，要利用具体的教学课程创设具体的情景，达到激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，提高教师教学效率的结果。另外一方面，教师要不断学习新的教学理论，把其他教师优秀的教学方法利用到自己的教学中来，同时也要注意观察本班学生的学习情况，了解他们的学习动态，找出适合本班的情景教学，更好的提高学生的学习成绩。教师要具有创新意识，要不断改进自身的教学方式，这样才可以更好的教学，才可以让学生学好历史这一学科。同时，在教学实践中，教师要善于发现自己教学中出现的问题，及时纠正自己的教学失误，并且，教师还应该不断提升自己的教学水平，提高自身的教学素质，这样才能达到新课程标准的要求。