闫冰

摘要：教育学原理作为教育学中的重要学科，其不仅要求学生要充分掌握教学理论基础知识，还要全面认识与深化对教育学原理的认知，正确把握教育学的内涵，从而达到强化自身实践操作能力的目的。在当前我国教育事业正处于改革深化阶段，对教育学原理也正处于不断的探索当中。通过对教育学原理教学效果的进一步优化，从而起到提高本学科教学质量的作用。

关键词：教育学；原理；发展需求；改革；途径

教育学原理作为教育学中非常重要二级学科，也是各项教育专业必学的基础课程。教育学原理这一门教育学一级学科要求学生必须要充分掌握教育学理论基础知识，并在此之上牢牢掌握教学的各项知识内涵，并要求学生应从深化教育学原理认知角度出发，进一步强化自身的实践操作能力，最终提升自我的全面综合素质，成为国家优秀的储备教育工作者，为推动我国教育事业贡献一份绵薄之力。一、当前我国教育学原理的现状及发展需求

受传统教学模式的束缚，我国教育学原理的课堂普遍缺乏创新性，学生对教育学知识的学习积极性也不高，教师的教学理念和教学方法仍比较的死板，沒有从学生的心理角度出发，从学生的角度制定教学计划，使得学生的创新能力、实践能力都没有达到教师教学的预期值。另外，由于当前我国教育学原理学科的评价机制仍不够完善，教师在对学生进行课程评价时，通常以教学考核作为唯一的评判标准，使用非常死板的规定性标准对学生的运动成绩进行考核。……