张继辉

[摘要]在高职高专类院校的公共英语教学中，出现的最常见和最棘手的问题就是学生在课堂上参与度不高。本文中，作者以兴安职业技术学院的六个班级为样本做了问卷调查，并根据调查结果从五个方面阐述了提高学生课堂参与度的方法。

[关键词]公共英语；问卷调查；课堂参与度；教学方法；学习兴趣；因材施教

在高职高专院校中，公共英语是公共教学的重要组成部分，而如何提高學生的课堂听课率与参与程度，是关系到学生学习效果的重要因素，也是每一位高校教师急需解决的问题。本篇文章采取了问卷调查分析法，分析了高职院校大学生公共英语课堂的参与度情况。

一、关于兴安职业技术学院大学生公共英语课堂参与度的问卷调查

（一）问卷样本。为了更好地了解学生的课堂学习状况以及在学习知识方面的偏好，从而有效地改进我们的教学方法，我们对兴安职业技术学院15级学前教育本科一班二班、15级旅游管理本科班、16级计算机本科一班二班以及16级艺术本科班，共计六个班的学生进行了问卷调查。发放问卷300份，收回问卷287份，其中有效问卷280份，男生88人，女生192人。

（二）学生对于课堂中角色认知的情况。在传统的课堂教学中，通常是采取以老师为中心的教学理念，但是随着观念的更新与进步，以学生为中心的现代教学理念正在逐渐取代以前的理念。那么高职高专院校中的大学生在英语课堂上是怎样认知和看待自己的角色的呢？……