叶春玲

有效课堂教学就是用尽可能少的时间、精力、教学设施投入，而取得较大的课堂教学效果，也常被简称为“高效低耗”课。教学有法，教无定法。教学内容的确定受教材内容、学生基础、教师水平等方面因素的影响，不可能有一个简单的模式。课堂教学思路的清晰、科学与否，是影响课堂教学效率的主要因素。随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我，超越自我，应对挑战。那么在物理教学中如何引导学生找到学习的良策呢？

一、让学生了解在生活中物理知识的应用

让学生体会到物理知识在生产建设以及整个社会的发展和进步中的作用，明确学习物理的重大意义。例如在教学过程中，向学生介绍科学史料中的典型事例，可以提高学生的关注，学生就能自主地去了解和学习。如在讲磁现象时，介绍国古代四大发明之一——“指南针”，学生可以把它联系到历史知识中深入学习。在讲浮力时，介绍阿基米德称皇冠的故事或曹冲称象的故事等可以激发兴趣。如介绍瓦特发明的蒸汽机到工业革命的兴起推动工业化的发展，从爱迪生的白炽电灯发展到现在五彩斑斓的世界，从火箭到卫星，乃至于我国的“神州五号”飞船等都是物理知识在社会文明发展中的重大应用，激励学生为祖国的繁荣富强而努力学习。这有助于学生树立远大的理想和目标，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。……