何星漫

【摘要】语文教学的特点在于思维训练与情感体验，现代教育技术通过多维的语音、图像等手段能够恰当、有效的激发学生学习兴趣，创设优美的课堂情境，从而优化语文课堂教学，推动美育的发展。

【关键词】语文教学 现代教育技术 应用 优化

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0203-02

《语文课程标准》在课程的基本理念中指出，“语文课程应植根于现实，而向世界，而向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代技术手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”根据新课标的精神，语文教学就要积极开掘活性课程资源，以教材作为脚本适时而需、举一反三的开拓学习视野，让学生在大量感知祖国语言文字的基础上，选择恰当的切入点，合适的补充材料，积极构建以课文文本为核心、有机融合课外材料的人文性阅读辐射圈，从而优化语文教学，推动美育发展。

一、现代教育技术能够激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。中学生的年龄特点和心理发展规律决定了他们对新鲜事物的好奇而产生探究的欲望。现代教育技术通过形象的动画、生动的语音、迷人的音响、绚烂的色彩等多媒体手段使学生全方位地获得形、声、色的感官印象，容易吸引住学生，激起他们学习的欲望，收到寓教于趣，寓教于乐的效果。

现代教育在中学语文教学中运用的优势在于它所提供的外部刺激的多样性有利于知识的获取和保持，是一种能够及时反馈的丰富多彩的人机交互方式；……