余建国

一谈到高中物理学习，很多学生都会面露难色。在人类探索未知的过程中，往往都是有着非常强烈的探索欲望和进取精神的，但是为什么到了高中物理学习阶段，学生会遇到很多的困难，继而产生消极的学习情绪呢？作为高中物理教师，我们必须正视这些现象，深入分析学生物理学习困难的原因，并且有针对性地提出改进措施，帮助学生端正学习态度，形成良好的学习习惯和方法，使学生能够以饱满、积极的心态迎接每一天的挑战。

一、造成学生物理学习困难的原因

在高中第一节物理课上，我带领学生学习了教材中的序言部分，通过对物理教材的整体感受，可以发现大部分学生对于高中物理还是有着非常浓厚的学习兴趣和探究欲望的，即使有些学生不太喜欢物理，也并不反感。在刚进入物理学习时，学生为了在新老师和新学生面前表现自我，往往会非常积极主动地参与到课堂教学活动中。但是随着物理学习的不断深入，教学内容增多了，学习难度增大了，很多学生出现了严重的不适应，这是因为在初高中物理知识的衔接过程中出现了一个较陡的台阶，学生的学习出现了困难，从而产生了畏难情绪，造成物理教学中两极分化现象的产生。因此，要提高课堂教学效率，教师必须深入探究学生在物理学习过程中产生畏难情绪的原因，并积极尝试相应的解决策略。

1.学生在學习过程中存在的心理障碍

第一，学生在从初中升入高中之后，对于新的物理知识充满了神秘感，因此他们在一开始就存在胆怯的心理阴影；……