阎云涛

自主学习，是学生在老师的指导下，自觉、主动、积极地获取知识，提高自身能力的过程。

一、创造条件，搭建平台，给学生自主学习的机会

学生产生了自主学习的动力，还要有自主学习的机会。课堂上，教师如果一切包办代替，不留给学生足够的自主探究机会，学生的自主学习只能是纸上谈兵。

1.给学生留有足够的自主时间

在课堂教学中，教师要根据教材内容、特点和学生实际，预留相应的时间，让学生积极思考，鼓励他们、信任他们，适当的时候启发他们，不断培养他们自主学习的意识，从而使他们养成自主学习的习惯。

2.给学生留有思维的空间

问题呈现要难易适中，留给学生思维的空间，对学生的回答也不要简单地否定或肯定，要鼓励学生刨根问底，并让学生谈谈自己是从何想起的、怎么想起的，鼓励他们勤学好问、质疑问难，在对疑难问题的解决过程中获取成功的乐趣。

3.创造条件，让学生自主学习

为了培养学生的自主学习习惯，掌握正确的方向，避免盲目，教师要有意识地根据教学内容，设置一些有利于培养其学习习惯与能力的问题，引导其主动探究，训练其自主学习的品质。例如，引导学生了解抗美援朝的历史背景，进而向学生提问题：你知道哪些志愿军战士的动人事迹？他们的事迹体现了什么精神？人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？让学生展开思维，积极讨论，进而理解了他们为保家卫国，赴朝作战，在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得了战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，体会到了英雄们高度的爱国主义情怀、无私的集体主义和国际主义精神等。……