陶维梅

摘 要：日记是培养学生写作文的一条有效路径，也是对学生进行思想教育的一种方式，日记可以促进学生不断反思自己的所作所为，获得感悟，从而热爱学习。

关键词：日记；教育；创意

朱永新教授指出：“日记是我找到的一个非常好的教育方法。”当初开展日记教育，主要是为了锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平，摸清思想，感悟学生的心灵，启迪学生学会做人。可是一段时间后，看到日记成为学生的一种苦差，学生大有应付差事之感，对此我心里真不是滋味。怎样才能让写日记成为一种享受、乐趣呢？苦苦思索，努力探寻，终于找到一条日记教育的新路。

一、用积分鼓励学生写日记

刚写日记学生积极性高，坚持每天一篇，不久一些学生出现了拖拉、字迹潦草现象。对此，我在这些同学的日记中撰写了：“日记必须一天一记，是个人一天生活、学习和思想的真实记录，贵在坚持。”但收效甚微。我又撰写：“日记是心灵的晾晒场，是抒写心中忧伤的园地，日记是师生对话、交流思想的平台，愿你将自己的怨气发泄，将欢乐展露。释放心理压力，舒畅心情。”虽有变化，但持续不长。后来发现采用激励机制效果好，就从坚持、数量、质量三方面给予一定的积分，累计分高者给予奖励。具体做法为：每天坚持写，一周下来统计，一篇积10分。缺一篇扣20分；写满一页16 K的纸积50分，超额部分奖励20分；视日记质量高低积80～100分，书写认真者奖励30～50分。累计得分为本周日记成绩，半学期做一次评比，優者给予奖励。……