梁鸿

摘 要：信息技术在小学语文教学中的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生多种学习能力的培养。主要围绕“班班通”在小学语文教学中的合理运用进行阐述，以供广大同仁参考。

关键词：信息技术；班班通；小学语文

信息技术的发展为现代课堂教学提供了极大便利。因此“班班通”这一现代教育的纽带，也促进了远程教育网络资源与语文教学的有效整合，使多媒体辅助教学应用于语文课堂教学。在农村小学使用“班班通”教学，实现了小学语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。下面是结合我校语文老师使用“班班通”进行语文教学的几点粗浅体会。

一、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣

兴趣是小学生学习最好的、最有持久力的动力。小学生从课一开始逐渐转移到新课学习中大约需要5分钟，5分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后，兴奋状态逐渐转为抑制状态，思维活动的水平逐渐降低。因此学生每节课的注意力集中有限。只凭老师讲解，学生会到乏味。老师每天自己辛辛苦苦说教，教学效果总是不尽如人意。运用“班班通”教学的直观性可有效帮助我们解决老师的困惑。如：教学《观潮》一课，对钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这一内容，如果单凭老师语言的描述，很难让生活在农村的孩子们对钱塘江大潮有感性的认识，学生对文本也不会有深入的了解。对“横贯江面”“水墙”“隆隆的雷声”等词语从字面上来说很难理解。……