王绍辉��

摘 要：未成年中学生由于生理和心理趋于成熟，对异性产生爱慕之情是正常的。如何处理这样的情感？一要认识到这种情感的本质；二要将热情进行冷处理。作为教师，我们要帮助未成年学生认识到“早恋”的危害，引导他们顺利度过美丽的青春岁月。

关键词：中学生；青春期教育；对话案例

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-073-1

青春年华，是人生的黄金时代。它犹如雨后的彩虹，清新而绚烂。但青春期也是人生中最危险、最关键的岁月。在当代，未成年中学生生理早熟，但心理成熟相对滞后，因而有少数青少年缺少辨别抵御能力而使青春之花凋谢。作为一名中学教师，尤其是班主任老师，笔者有责任引导未成年学生正确认识自己的生理和心理变化，使他们健康成长。

有些学生为走出痴情的迷宫，向我咨询，寻求帮助，下面是其中一则案例：

一名高一学生给我写的一封信和我的复信的内容如下：

老师：

我是一名高一男生，我爱上了同班的一位活泼可爱的女生，她是在我最孤独的时候走进我心里的。我们经常一起谈学习，谈理想，也谈未来的人生，当然，也谈感情。我们没有做什么出格的事，也没有影响学习，我们是认真的。可有的老师总是明里暗里批评我们，警告我们：“不要陷入恋爱的泥潭！”并且还把我的这一切情况打电话告诉了我的父母。我不服气，我认为只要不妨碍学习，每个人心中都存有一份美丽的幻想和温馨，有什么错？

一个想不通的男孩：胡某某

胡某某同学：

首先，谢谢你告诉我你的故事。应该说，这样的故事在现在中学生中并不少见。也应承认，这种少男少女间纯真的倾慕，青春的萌动是青少年生理、心理趋向成熟的表现。如果把握得好，这种经历和体验的确可以有助于提高我们的学习效率，给美丽的花季留下一份动人的记忆。但事实都如人愿吗？并非如此。

随着交往的加深，你会发现，当初的理性不复存在，而事情的发展也出乎意料。正如一位因有同样的初衷而试着接受爱神的中学生朋友信中所说：“随着交往的加深，我开始在意他的一言一行，他的每一个喜怒哀乐，他和其他异性朋友的每一次交往，都让我常常吃不好，睡不好。高兴时睡不好，闹别扭时更睡不好，内心开始无休止地冲动和起伏，总有一种莫名其妙的焦灼感在内心升腾。现在我已无法控制自己。”

而如此投入的感情换来的往往是什么呢？

请看一位经历一次轰轰烈烈情感动荡的中学生的来信：没想到曾是那么美好，自以为那么牢固的感情，竟是如此的脆弱，如此的不堪一击！就在我们分手后的半年他就无影无踪！它不仅毁掉了我心中的梦，也彻底毁掉了我的学业，友情、理想，现在我已一无所有，我好后悔，我想找回我失落的一切，可我还能做到吗？

我想，在他，有些失落的东西是无法追回的。因为，时间不能倒退。

不能不说，你现在也正陷在一种甜蜜的风险中。那么，怎样才能使自己尽快从这些剪不断、理还乱的纠葛中迅速抽身呢？

首先，要认识到这段感情的实质。青春期本是多情季节，有人这样形容其间的少男少女：哪个黑眸中没有梦幻，哪个心中没有期盼呢？未成年中学生之间产生的相互吸引、倾慕以至迷恋，无论哪一种都不能说是真正成熟的爱情，更没有人能保证这段爱情的未来。对绝大数人来说，这是人生中一段或美丽或痛苦的插曲而已。

其次，热感情要冷处理。冷静下来再回首过去，有许多由于不了解而造成的感情误区，一走出来便平淡如水了。

有位台湾作家有这样一句诗，我觉得用来说明中学生的“早恋”的结果很恰当：“花開得太早是个美丽的错！”古语云：“冬华之本不实，早慧之人不寿”是的，世上万事万物都各有时节，过早地成熟就会过早地凋谢。生命只有一次，无法重新开始，所以每个人要慎重释放自己的情感。

你的朋友：王老师

我在与这位同学进行信件交流一段时间后，利用课余时间和他进行了多次面谈，在我和他的共同努力下，他认识到早恋的危害，用理智控制了自己的情感，全身心投入到迎接高考的学习中。

青春期是性发展的独特时期。这一时期，性生理开始成熟，性意识逐渐觉醒和发展，无论是青春期之初的两性表现疏远，还是往后两性渴求接近和爱慕，都是性意识觉醒和发展的表现。许多专家学者的研究表明，青春期性的需求主要表现在异性之间释放性心理能量。具体地说，无论是集体活动，小组活动或其他形式的交往，都可以使未成年的中学生满足对异性的好奇心，都是正常的。在与异性同龄人的交往中，他们的性心理能量能得到自然的释放。善于与异性交往的青少年开朗活泼，心理不受压抑，有利于青春期的心理健康以及良好个性和社会适应能力的发展。

处于青春期的未成年中学生，随着性的成熟，性荷尔蒙激增，这必然导致性的欲望和冲动，使身心易于躁动。而在当代，青少年普遍存在生理成熟提前同心理成熟滞后的矛盾。加之青少年自我调节能力本来就差，容易受一些不健康的书刊、影视节目和网络的影响，这就决定了现在青少年的青春期更是“多事之秋”。许多家长和教师担心孩子早恋，乃至过早的性行为。因此，在同异性交往的问题上，家长和老师出于关心和爱护，对孩子进行必要的教育和管理，这是应该的。我们应该明确中学生交往的目的是促进身心健康，培养开朗活泼的个性和良好的社会适应能力，而不是“恋爱”，不应该将人生中的这一“必修课程”过早地“选修”了。出于青春发育过程中的青少年，生理和心理发育尚未完善和成熟，对恋爱还处于茫然阶段。思想、生活等方面还不具备恋爱的条件。未成年的中学生谈恋爱，会引起诸多烦恼。若陷入早恋的迷宫，可能走入歧途，带来感情上的伤害，导致失足和悔恨。

未成年中学生谈恋爱的危害是很多的，应该引以为戒。家长、老师应帮助未成年中学生学会理智控制自己的情感，尽快地走出早恋的迷宫，免得后悔莫及。