张琪

【摘要】思维导图是提升高考英语写作水平的重点，依据现阶段高考英语写作能力要求为基础，结合近年来思维导图教学特点，分析依据思维导图符合提升高考英语写作水平，并结合实际教学需求，提出优质的教学方案。

【关键词】思维导图 高考 英语 写作能力

随着全球经济化发展的不断推广，英语逐渐受到教育部门的关注。新课标改革对于高中生的英语能力提出了更高的要求，写作是高中生展现自身英语能力的重要影响因素，专业人员依据从多样化观点分析英语写作和思维导图结合案例，明确其对于培育高中生的英语写作能力有一定的影响。

一、思维导图的理念

思维导图是依旧Tony Buzan 与1970年阶段提出的一种展现放射性思维的有效工具。思维导图全面引用了人类左右大脑的机能，可以结合图文并行的特点，将各阶段知识的关系全面展现出来，以此让思维涌现在纸上。这样我们可以结合思维导图构成信息，并有效结合新旧知识。

因为思维导图具备思维的发散性、可视性以及整体性等特点，促使思维导图经常可以应用在英语教学中，如在学习词汇知识的过程中，可以依据思维导图的拓展，明确一个单词的同义词、反义词、相同意思的短语等等；在阅读学习阶段中，教师可以引用思维导图，分析整篇文章的含义和关系；在学习口语知识的过程中，可以为学生依据不同场合构建词条、短语等内容。同时，我们在写作教学中也可以引用思维导图，这样有助于拓展学生的思维，展现出清晰的写作方向，以此激发学生的学习兴趣。……