徐月云

【摘要】英语教学中，口语教学具有重要作用，这是提高学生口语表达与交际能力的重要环节。然而目前我国初中英语教学对口语教学的重视程度并不高，对于提高学生英语应用能力，奠定他们未来英语学习的基础而言有着十分不利的影响。鉴于此，本文对我国初中英语口语教学现状进行了分析，提出其中存在的问题，并阐述了初中英语口语教学的重要性，最后结合笔者多年教学实践经验，针对英语口语教学的对策提出几点个人看法，以供参考。

【关键词】初中英语 口语教学 策略

在经济全球化发展的态势下，作为国际通用的语言，世界各国对英语学习的重视程度越来越高。我国也不例外，近年来针对英语教育更是采取了各种方法，社会各界对英语的关注度也不断提高。然而，不可否认的是，我国英语教育依然存在一些问题。以初中英语教学为例，受到传统应试教育的影响，大部分初中的英语教学都以学生成绩的提升为重点，而语言的学习注重听、说、读、写全方面发展，而我国初中英语教学显然在“说”这一方面存在很大的不足。为此，初中学校必须对英语口语教学予以高度重视，并针对英语口语教学存在的不足与缺陷进行分析与研究，据此提出有效的改进对策，提高英语口语教学的质量与效果，为提高学生英语口语水平，促进初中教育事业的发展提供强有力的支持。

一、初中英语口语教学现状分析

在传统教学理念的影响下，我国初中英语教学存在很多问题，其中口语教学的开展一直以来都面临诸多困难，对于初中英语教学的发展产生了不利的影响，具体可以从以下两个方面得到体现：

首先，在应试教育的体制下，很多学校的英语教师过分追求学生成绩的提升，没有重视口语教学的发展。这些英语教师认为学生学习是为了取得考试的高分，英语学习仅需要掌握词汇、语法即可，对深层次的英语知识的学习并不重要。然而实际情况并非如此，很多学生的词汇掌握量不断增加，他们的应用水平却不能够得到提升，通过英语与他人的交流与沟通更不现实，这显然违背了英语学习的初衷，学生的英语交际能力无法得到有效提升；其次，有的初中英语教师自身专业水平也存在问题，由于发音不标准，在朗诵英语课文时，对语调的控制不当，甚至难以与学生进行流利的交流，这显然对于学生的口语教学有着不利的影响。尤其在我国偏远山区与农村，这些初中英语教学问题显然尤为突出。由于教师自身知识存在不足，导致学生的英语口语学习无法得到提升，更谈不上学生应用水平与口语交际能力的培养了。

二、初中英语口语教学的意义

初中英语口语教学对于初中英语教学的发展有着重要意义。首先，《英语教学大纲》就对口语教学的落实提出了明确的要求。大纲强调了初中英语教学必须对学生英语初步交际能力进行提升。在开展英语教学活动的过程中，教师发挥着主导作用，如果离开了教师的指导，那么学生的英语学习水平就无法得到有效提升。为此，在学习与应用英语交际策略的过程中，教师必须予以高度重视，应为学生营造良好的环境，为他们提供充足的机会展开英语交流，使学生的口语能力得到有效训练；其次，初中学生的英语表达能力在很大程度上取决于英语口语教学的质量与效果。作为初中阶段的学生，他们对英语的学习处于起步阶段，这一时期对于他们良好英语学习习惯的养成至关重要，特别是学生的英语交际能力，初中英语的学习对于他们的发展有着重要影响。为此，在英语教学中，必须充分突出口语教学的重要地位。如果教师过分追求学生英语考试的成绩，而没有考虑到学生英语学习积极性的提高，那么学生的英语口语表达水平就无法得到提升，使他们难以有效运用所学知识，导致教学缺乏实际意义。

三、初中英语口语教学的策略

1.重视学生在教学中的主体地位。作为初中阶段的学生，他们各方面成长与发展依然面临诸多不足，尤其是认知与学习水平上存在的差异相对较大。这一阶段的学生有着强烈的个性，在英语口语教学中，教师必须对这一特点予以充分考虑，对学生的个性差异予以尊重。教师必须结合实际，对学生的语言特点差异进行分析，并采用有效的教学方法，使学生能够接受。有些学生性格与他人不同，在口语教学中往往表现出不同的声音与态势，因此，教师必须对其进行引导与帮助，通过讲解故事、阅读短文等方法，促使他们理解知识内容。并且教师在制定学生标准时也要因人而异，基础薄弱的学生予以更多的关心与帮助，鼓励他们自主学习，积极提问，使学生对口语学习的自信心得到提升。此外，教师应积极营造良好氛围，为学生的口语学习提供有利的条件与机会。教师可以丰富口语教学活动形式，使学生更加积极的参与到教学当中，教师应给予学生更多的鼓励与支持，让学生充分展现自己，促使他们的口语表达能力得到有效培养。

2.创设良好的口语语境。初中英语口语教学涉及到的英语对话场景非常多，为此，要使学生的英语口语能力得到有效培养，教师就必须重视良好的口语语境的创设，为学生口语学习提供良好的条件与平台。在英语口语教学中，教师必须结合学生实际情况，捕捉学生兴趣点，找出与学生生活密切相关的事物，以此展开口语教学活动，才能够有效提高口语教学质量。教师可以让学生在创设的英语情境下进行口语练习，在这一过程中使学生的口语表達水平得到提升。

3.拓展英语口语学习的渠道。初中英语口语教学中，为了使学生的口语表达能力得到有效培养，教师还要注重科学、合理、适应学生口语学习的教学方法的应用。为了达到这一目的，首先在课堂教学中，教师应让学生对原版的课文磁带进行模仿与朗诵，通过反复的练习，让学生对英语的语感与语调有所认识与理解。在英语口语教学中，学生朗读录音机磁带播放的对话，久而久之就对英语口语的表达技巧的掌握水平就会不断提高，其次，教师为了使学生的口语能力得到提升，要鼓励学生积极复述课文内容。教师还可以对学生进行指导，让学生复述与改编课文，通过这一方式，使学生的英语口语得到强化，全面深入的理解课文内容。此外，教师还要注重学生在课外活动中的学习，让学生对英语口语习惯进行掌握与了解，学习到英语的文化特色，如此一来，学生在口语表达上才能够得到进一步提升。

4.加强对学生的考核评价。初中英语口语教学要重视教学评价这一环节，这对于提高学生英语口语表达能力而言有着十分积极的影响。英语口语教学的教学评价的改进中，教师对学生的评价应更多的是鼓励与支持，尽可能不要给学生对英语口语的学习带来的负面的影响，使他们的自信心受到打击。其次，在对学生进行指导时，自我评价与学生之间的互评也非常关键。英语教师结合不同教学阶段的实际情况，对学生进行学习测试，以此开展教学评价，让学生对自身英语口语学习存在的不足有所认识与了解，然后在未来的学习中更加努力，弥补自身缺陷，实现英语口语能力的提升。通过有效的测试，教师可以对学生的学习成果有一个了解，进而在此后开展教学活动时采用更加合理的方法，提高教学效率与质量。

四、结束语

总而言之，对于初中阶段的学生而言，这一时期他们的英语学习处于起步阶段，这部分学生的英语基础水平相对薄弱，而英语口语教学的发展对于提高他们英语实际运用能力而言有着十分重要的影响。目前，我国初中英语口语教学依然存在诸多不足，这就需要我们对此展开研究，对问题产生的原因进行分析，并提出有效的应对策略，提高口语教学质量与水平，以此促进初中英语教育的发展。

参考文献：

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